二十一世紀，是乙個資訊飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的乙個又乙個新的要求。
「校本培訓」這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師開啟了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。
在這學期的時間裡，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上乙個新台階，現將其總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關「各學科教學基本模式」、「課題研究的過程與方法」等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。。
2、 開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在「研」字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的範圍。
面落實了教學工作備課要「深」、上課要「實」、作業要「精」、教學要「活」、手段要「新」、活動要「勤」、輔導要「細」、負擔要「輕」、考核要「嚴」、質量要「高」。張璐
教師個人校本研修總結
教師 郭博 本學年，我通過學習更新了知識結構和能力結構，進一步發展了自己的個性特長，具有鮮明的教育 教學個性，並創出自己的教育 教學風格和特色 特總結如下 一 指導思想 能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。二 詳細目標 1 業務素質方面 豐富了遠端教育專業的知...
教師個人校本研修總結
李國芬2014.12.21 隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平台,本學期，我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網路研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習...
教師個人校本研修成果總結
河北省臨西縣第二中學陳忠浩 從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今後的工作再上乙個新台階，現將個人校本研修成果總結如下 1 樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新...