學科帶頭人課改教學活動總結

本次教學活動在領導和全體教師的共同參與下，按照預期目標順利完成。這次教學的目的是：1、深入研究「自主學習」這個主題；2、**我校的教學模式中的問題；3、**「四步自主學習」教學法如何有效突出學生的自主學習。

教師們能夠積極參與，對於預習、合作**、培養學生自主學習能力提出了自己的建議和辦法。授課教師認真準備，鑽研備課，領導參與備課，使授課中對提高學生自主學習能力有了明晰的思路，教師們的積極評課，更使本次活動推向了乙個層次，對教師們的授課有益處。

首先，領導重視教學活動，按照期初的工作計畫，提前讓老師把教學設計整理好，領導與教師共同從教學目標，重、難教學環節等，逐層推敲教學方法和教學手段，選擇合理的教學方法，領導指出問題給出方法，對教師的授課，突出主題，提供了很大幫助。

其次，授課老師準備充分，備課詳實，能認真積極備課、授課。教師從字卡、詞卡到自學指導的設計突出了自主學習，尤其預習卡的設計，注重了學生的自主學習，在課堂中預習卡結合教學，大大節省了教學時間，教師對於問題、板書等做了周密的教學預設，在實際教學中，周密的安排為實際教學提供了保證。

最後，全體教師參與多，主動性提高了，對於「強化預習，合作**」中教學設疑並答疑。大家各抒已見，共同**預習的方法、手段，尋找解決問題的策略，大家對預習、合作**提出了看法。本次教學活動中有可喜之處，同時也有問題和不足，主要表現在：

1、教師的自學指導設計對於重點的自學過程不突出。

2、對於課堂中缺少趣味性。

3、預習內容在課堂反饋中反饋單一，大多數為提問匯報。

4、部分教師的評課偏旁主題，部分教師不能積極評課。

針對以上問題，採取如下建議：

1、加強學習，強化備課環節。教師的業務培訓中使老師學習優秀教育理念，通過讀書活動，讓老師自學教育教學理論。利用集體學習和個人自學相結合。在備課中讓老師深入鑽研教材，認真備好課。

2、實際授課中，強化課堂實效性，注重培養自主學習能力。對於課堂中的檢測環節要留有足夠的時間。讓學生去練習，發現問題，及時解決。

3、領導聽課後及時和老師交換意見，領導要多聽課，多與老師交流，勤督促、勤檢查。

4、教學活動中的準備要加強，包括地點、人員，拍**等，分工明確，中途不可離場，要在教學活動中明確目的，明確流程，使活動能夠完成得十分順利。

總之，此次學科帶頭人示範課是比較成功的，教師們在聽評課過程中得到了業務的提高，能力的提公升，希望各位老師在教學中能將所**用於實際教學中，真正讓學生自主學習。