1、校園綠化與綜合實踐緊密結合，劃分「四大區域」。春季開學初制定綠化工作計畫，細化各層面人員分工，結合具體時令節氣種植、栽植花草蔬菜等，主要劃分「四大區域」，即芬芳爭艷區，以花草種植為主；春華秋實區，以蔬菜種植為主；碩果累累區，以桃李果園為主；勞動基地區，以葫蘆種植為主。
2、校園文化與養成教育緊密結合，打造「六大板塊」。本著「嚴要求、高標準、有特點」的原則，打造內涵式校園文化。結合教育教學中心工作，先研究，定標準，再實施。
圍繞習慣養成、讀書活動、校本課程等，打造校園文化「六大板塊」，即正對教學樓的小學生日常規行為習慣教育區、教學樓東面的辦學理念等學校綜合文化區、操場主席台兩側的經典誦讀書香校園區、正對操場的校本課程成果展示區、餐廳外牆的禮文化主題教育區和教學樓各層樓道內的樓層主題展示區。
（二）強化深入精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映
1、確立先進的辦學理念。按照「教師的和諧化發展為基礎、學校的特色化發展為中心、學生的全面化發展為目標」的辦學理念，努力打造「質量+特色」學校，培育「合格+特長」人才，秉承「誠實樂學篤行感恩」的校訓，培育積極向上的校風、教風、學風。培養師生嚴謹求實的治學精神和一絲不苟的工作和學習態度。
2、認真落實常規教育活動。充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育；堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動；利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育精心組織主題班隊會。
3、開展主題化的德育活動。開展豐富多彩的德育活動並形成系列，做到有主題、有組織、有指導、有評比、有總結、有拓展。學校根據教育局和學校計畫及針對自身及時出現的一些問題，學校領導班子經過協商討論，確立活動主題並下發各班級，師生謀劃積極組織，限時完成統一比賽，擴大獎勵名額，激勵學生主動參與，增強學生集體榮譽感。
4、開展全員化的課間活動。學校以大課間活動為契機，以「人人健康，快樂運動」的理念，積極開展符合自身發展的大課間活動。根據大課間40分鐘的時間要求，設計自由活動、站軍姿、武術健身操、自編舞蹈、走操等內容，切實做到規定動作不走樣、自選動作有創新。
為保證大課間活動質量，要求做到「六到位」，即領導督促到位、教師組織到位、各方協調到位、安全檢查到位、學生動作到位、全員參與到位。在大課間活動中，要求教師參與到學生的每乙個活動中，與學生一起做操、一起走操，真正和學生融為一體。
5、營造濃郁氛圍書香校園。堅持開展書香校園活動，操場文化長廊12個版面均設定為《三字經》、《增廣賢文》、《孫子兵法》等經典誦讀內容，每個班級要有符合年齡特點的經典誦讀內容版塊，班級還要成立圖書角，廣泛發動學生捐書、愛書、讀書，為讀書營造良好的氛圍。新建圖書閱覽室環境優雅，每週一為集體借閱時間，其他時間全天對學生開放。
學校安排專職教師上好閱覽課，以閱覽課為主陣地，對學生進行閱讀方法、讀後感書寫、快速閱讀等方法的指導。要以活動為依託，深入開展書香校園主題班會活動、書香校園讀書月、讀書筆記展評、手抄報展評、讀書故事會等系列活動。
（三）完善落實制度文化建設
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。我們緊緊把握「規範制度，過程落實，考核評價」的總體原則，確保學校各項工作有章可循、有條不紊。
1、建立健全各項管理制度。要在學期初召開學校班子會和教職工代表大會，修定完善《教師在校一日常規》、《班級量化考核細則》、《學生在校一日常規》等學校管理制度和細則。同時，學校班子對教育、教學、安全、後勤、教師隊伍等5塊分工負責，分工制管理；3處主任包處室、包年級、包教師，包乾制管理；各年級班主任和科任教師，照管學生、照管宿舍、照管責任區，照管式管理。
通過層級管理、分工負責的管理方式，學校管理不留死角、消除盲區。
2、突出班級量化考核重點。在常規管理中，要始終把班級常規量化考核作為重點。根據小學生日常行為習慣養成細化各項考核，重點把出勤、衛生、紀律、宿舍管理等一日常規作為主要內容，各項指標與班主任、照管科任教師和包班各處室主任考核相掛鉤。
在日常考核分學生會檢查、教師督導和校領導督查三個層次，每天考核堅持「211」原則，即學生會每天至少巡查2次，參照檢查內容主要巡查衛生、紀律；教師每天至少督導1次，參照《朱丈子明德小學班級量化考核細則》主要督導學生讀寫姿勢及課間紀律等行為習慣養成；校領導每天至少專項督查1次，參照《教師在校一日常規》主要督查教師課堂教學行為、坐班值班、參與學校活動等。學校根據量化考核情況，堅持做到一日一記錄、一周一彙總，一月一小結「三個一」的「日查週報月結」制度。
3、發揮考核評價導向作用。要堅持把班級量化考核過程性結果作為評價學生、班級、教師的主要依據。在學生層面，充分發揮學生會作用，把各項考核結果作為評選優秀少先隊員、優秀學生幹部和三好學生的重要依據，激發學生主觀能動性。
在班級層面，以評選紅旗班級為抓手，每月動態評選，把考核結果作為評選優秀班集體、優秀在班主任和德育先進工作者的重要依據，充分調動班主任和包班主任的積極性。在科任教師層面，把班級量化考核結果與教師評優、評先、職稱評聘和績效考核「四掛鉤」，最大限度激發教師的主動性。
（四）打造彰顯特色文化建設
1、構建特色課程。嚴格執行國家、地方、學校**課程政策，開齊開足國家課程，落實地方課程，按照「樂中啟智，樂中明理，樂中健體」的基本思路，結合自主性、開放性、靈活性原則，合理組建興趣小組和校本社團。以 「七大領域」課程為教育載體，組建好國學經典、明德之聲、球類競技、趣味運動、律動空間、資訊高速、交際溝通、心靈手巧8個社團。
2、保證活動實施。活動中要做到「六有、六定」。「六有」即每個社團小組有課程綱要、有教學計畫、有教材，教師上課有備課、有課堂考勤、有對學生評價。
「六定」即定項、定時、定崗、定量、定場、定效。
四、實施步驟
加強校園文化建設是一項系統的工程，需要乙個長期的發展過程，需要學校堅持不懈地努力。今年校園文化建設工作主要工作分三個階段完成。
第一階段：宣傳發動、制定方案階段（3月份）。緊緊圍繞「建設校園文化，提高學校品位」這一主題，召開會議，進行動員，組織師生廣泛開展大討論。
通過討論，使廣大師生進一步統一思想，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務，切實增強廣大師生參與校園文化建設的自覺性和主動性。在廣泛討論、科學論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則。
第二階段：組織實施階段（4月-9月）。按照實施方案的要求，深入紮實地開展校園文化建設活動。
先借鑑經驗，全面布置，重點做好校園綠化、美化及班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模；再查漏補缺，並根據學校實際與需要，對校園文化特色設計。
第三階段：迎接驗收階段（10月-12月）。打造特色品牌，總結做法經驗，迎接縣教育局及省義務教育均衡發展督導評估驗收。
校園文化建設實施方案
校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到 潤物細無聲 的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提公升人才培養質量的根本要求。為全面落實 舒城縣...
校園文化建設實施方案
一 校園文化是乙個不斷建設 反思 提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，以優...
校園文化建設實施方案
校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，也是促進學校可持續發展的內在要求。為進一步貫徹落實 教育部關於大力加強中小學校園文化建設的通知 的有關精神，按縣教育局統一要求，整體推進我校校園文化建設，提公升學校辦學品位，建立文明 平安 和諧的校園，結合我校實際，特制定本實施方案。一 指導思想 校園文化...