xx鎮***小學
一、設計背景
校園文化建設是一項系統工程，也是一項長效工程。為貫徹落實市鎮關於加強中小學校園文化建設的檔案精神，進一步加強我校校園文化建設，結合我鎮開展的文明禮儀普及活動、孝心教育活動及其他德育主題教育活動等，按照「總體規劃、分歩實施、體現個性特色、促進和諧發展」的原則和要求，力爭經過2年努力，使我校在繼承優良傳統的基礎上，擁有體現先進的辦學理念，具有鮮明教育內涵和特色的校園文化體系，為師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。
二、指導思想
學校校園文化建設以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設，構建和諧校園，激發師生學習、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。
三、目標任務
提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從淨化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。力爭用2年時間，把我校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關係融洽的具有滕州市特色和時代特徵的學校。
四、實施過程
〈一〉實施校園環境文化建設工程
校園環境文化是校園文化的重要組成部分，對學生的思想道德、行為習慣起著潛移默化的作用。我校根據本校實際，以校園規劃圖為藍本，因地制宜，精心設計，硬化、綠化、淨化、美化校園環境。按計畫，分步驟完成以下主要工作：
第一階段（2011.3---2011.5）搞好校園環境的硬化、初步綠化工作。一是完成操場部分場地的硬化、綠化工作；二是完成部分樹木的移栽、修剪及其它美化工作。
第二階段（2011.6---2011.7）
一是搞好學校現有校舍、設施的保養與維護工作；二是設定人文景觀，懸掛張貼名人名言、格言警句掛圖，展示學生作品，把名人名言、科學發明、經典文學藝術等人類文明的優秀成果引入校園，使學校的每個牆壁、每塊綠地、每個角落都會說話，使學生隨時隨地都受到感染和薰陶，體現校園處處皆育人的深刻內涵。
第三階段（2011.9---2012.1）
加大投入，不斷完善圖書室、閱覽室，充實藏書量，使之成為師生吸取文化食糧的重要場所；二是搞好學校現有校舍、設施的保養與維護工作；三是調整、規範各室，充實室內設施；四是進行年度總結。
第四階段（2012.3---2012.7）
完成教學樓室內外牆壁的粉刷、門窗的維修；辦公樓部分牆壁的粉刷任務；工作總結。
〈二〉加強校園制度文化建設
學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。我校將根據各級教育部門的規定和要求完善學校一系列章程、管理制度。實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。
學校要形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
我校將根據歸口管理、分工協作的原則，由學校及各部門於2023年4月前完善各項制度並付諸實施。具體安排如下；
學校 *** 學校管理章程、教職工管理制度。
教務處 *** 教學管理各類活動管理儀器裝置圖書管理
遠端教育管理等制度教師培訓等管理制度
德育處 *** 學生管理安全衛生管理德育管理
總務處 *** 財務管理後勤保障管理校產管理等制度。
〈三〉實施校園活動文化建設工程
1、開展校園文化教育。每週星期一進行公升旗儀式並對學生的愛國觀念,民族精神,文明禮貌進行薰陶。利用「學習雷鋒」、「清明」、「植樹節」、「五四」、「六一」」教師節」」國慶節」等節日開展各項活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。
2 、創造校園文化氛圍，成立以班為單位的中隊，繼續組織好各種興趣小組。積極開展讀書學習（每週安排圖書借閱，每兩周借閱圖書1冊/人）開展向學生推薦好書、好歌曲、好影片、好故事、好格言等活動，努力形成健康高雅、生動活潑的校園文化氛圍，做到人人在學習，天天在學習，使學校成為師生工作、學習和生活的樂園。
3 、充分利用校園廣播，黑板報、學習園地等宣傳手段，生動活潑，具體形象地宣傳禮儀知識，禮儀教育的要求。結合禮儀知識講座，使學生「知禮節、講禮貌、懂禮儀」，讓禮貌教育深入每個學生心中，做有氣質、有風度、有教養的校園文明人。
〈四〉加強校園行為文化建設力度
1 、學校領導班子行為文化建設。校長及領導班子要加強學習，提高領導水平。在工作、生活中要嚴於律己，做教師的表率。
通過開教師的民主生活會，加強領導與教師的溝通。設立意見箱，學校領導傾聽各種意見，規範學校的管理行為。關心教師，構建和諧，學校能所能及地為教師解決實際困難，從思想上幫助，
從生活上給予關心，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
2 、教職工行為文化建設。加強教師的政治學習，以《教師職業道德規範》和《滕州市中小學教學管理規定》為重點，抓好教職工行為文化建設，做到嚴格執行黨的方針政策，師德高尚，熱愛學生。通過學習、反思、學生及家長評教師、評選師德模範等活動來規範和促進教師的行為文化。
3 、學生行為文化建設:
（1）、營造行為文化氛圍
在校園的各處張貼此類提示語：輕聲慢步；因為有你，小草嫩綠，花兒鮮美；請用力擰緊我，我願意承受痛苦；學校是個家，人人愛護它……在各班教室內張貼文明禮貌三字經、行為習慣三字經、小學日常行為規範等。學生個人針對自己的不足在課桌右上角貼上提示自己的話語。
班級設立「特殊生進步」欄，對這部分學生的點滴進步採取加分或畫小紅花的辦法，讓每位學生的行為都受到老師的關注。
（2）、表揚行為文化榜樣
少先隊大隊部設立乙個行為監督崗，對表現好的學生每月一通報表揚，對有個別失誤的學生每天進行溫馨的提示：今天的小手又不聽話了；甜甜的小嘴丟了；我撿到了你丟了的美德，請你速來認領等。在「六一」對這部分表現得很優秀的學生進行表揚。
十二月份評選出行為文化先進班集體。
〈五〉加強校園精神文化建設
1加強校風建設
優良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的保證。我校將按以下步驟加強校風建設：
第一階段（2023年3---5月）由教導處牽頭，在全校範圍內公開徵集辦學理念及校訓活動。
第二階段（2023年6月---7月）以不同的形式在校內醒目位置彰顯校訓及辦學理念。
第三階段（2023年9月-12月）通過多種形式，向師生解讀辦學理念及校訓內涵。
2加強教風學風建設
（一）宣傳動員階段（2011.3--------2011.4）
以學習、宣傳《實施方案》和學校相關規章制度為主，通過廣泛、深入、細緻地宣傳教育，使全校師生充分認識和理解加強教風學風建設的目的、意義和要求。
（二）組織實施階段（2011.5---------2011.12）
1.健全教育體系，落實各項制度
（1）建立健全制度。建立並組織學生認真學習各項規章制度，對有關學生的各項規章制度做到人人知曉。
（2）緊抓制度落實。
（3）強化日常管理。在早操、上課等方面，在各做好考勤登記統計工作的基礎上，不定期公布考勤情況，逐步糾正在師生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課等現象。
（4）加強談話制度。每學期班主任必須學生進行專題談心，並作好詳細記錄，每學期不得少於三次。
（5）鼓勵後進學生。獎勵學年總評成績有明顯進步者以及單項成績優秀者、學習態度優秀者，提高後進學生學習的積極性。
（6）抓好集體學風。設立學校「優秀班集體」、「優良學風宿舍」，鼓勵同學之間互幫互助，形成「趕、幫、比、超」的良好學習風氣，提高集體凝聚力，努力營造積極向上、文明和諧的集體學習氛圍。
2.活躍第二課堂，豐富校園文化
（1）舉辦學校運動會。
（2）舉辦「優良學風，從我做起」演講比賽
3.加強少先隊教育，做好以點帶面
成立「隊員學風推進組」，充分發揮他們在學風建設中的模範帶頭作用，激發廣大同學的學習熱情和積極性，提高學習質量。
4.嚴格教學活動，提高學習效果
舉辦師生交流活動。每學期末召開師生交流會，傾聽學生對教學工作的意見與建議。
五、活動效果
通過活動，形成學校的思想文化，優良的校風、教風、學風。校容校貌得到較大改觀，；依法治校，依法執教，教育教學管理科學以人為本。成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關係融洽的具有滕州市特色和時代特徵的學校。
校園文化建設活動實施方案
中赤中心學校 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。通過不斷豐富校園文化，構建新的管理模式，增強工作的針對性和實效性。從而達到全面推進素質教育培養優秀人才的目的。一 指導思想 以科學發展觀及創和諧社會和諧校園理念為指...
校園文化建設實施方案
校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到 潤物細無聲 的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提公升人才培養質量的根本要求。為全面落實 舒城縣...
校園文化建設實施方案
一 校園文化是乙個不斷建設 反思 提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，以優...