橫崗高階中學2015-2016學年高一歷史必修一學案姓名班級：
第一單元古代中國的政治制度
第1課夏商西周的政治制度導學案
課程標準
本課重點西周的分封制、宗法制。
第一部分：課前自主預習
問題導學
請閱讀課文第4-7頁內容，根據以下問題思考並梳理知識點，並用彩色筆在書本上做好標記。
問1：什麼叫分封制？物件有誰？受封諸侯有哪些權利和義務？為什麼會走向崩潰？產生了哪些影響？
問2：什麼叫宗法制？有哪些主要內容？西周統治者推行宗法制的目的何在？有什麼特點和作用？
問3：宗法制、分封制有什麼關係？結合課文思考我國早期政治制度有何特點？
知識要點
要點整合：中國古代早期政治制度的對比
預習檢測
1.中國人以祖先的封地、封國為姓氏的，在漢字姓氏中佔很大比重。這與下列哪一項政治制度密切相關？（ ）
a．禪讓制 b．分封制 c．宗法制 d．王位世襲制
2. 在分封制下，下列地方勢力的行為不具有「合法性」的是( )
a．周顯王三十五年，齊侯嬰自稱齊威王 b．晉文公加派魚鹽之稅
c．秦孝公任命商鞅為左庶長，進行變法 d．魏文侯以吳起為將，編練新軍
3. 《說文解字》解釋說：「宗，尊祖廟也」。這說明宗法制的紐帶是( )
a．信仰 b．地域 c．財產 d．血緣
4. 觀察右圖，如果周王去世，按照西周宗法制的規定，有資格繼承王位的是( )
a．①b．②c．③d．④5.宗法制是本週重要的政治制度。請你判斷，在西周封國——魯國的宗法體系中，處於大宗地位的是（ ）
a．周王 b．魯國國君c．卿大夫d．士
第二部分：課堂合作**
【**一】分封制的內容和評價
材料一教材p5「西周分封示意圖」
材料二天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。諸侯朝於天子，曰述職；述職者，述所職也。……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之摘自《孟子·告子》
材料三 （周）王奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王（令）諸侯伐鄭，鄭伯擊之。……（周）王卒大敗，祝聃（鄭莊公的臣下）射（周）王中肩摘自《左傳》
思考：（1）根據示意圖，指出西周都城在今天哪個省區？分封的物件有幾類？列舉圖中所示的每一類中的重要諸侯國。
(2) 材料二說明周天子與諸侯間的什麼關係？諸侯對周天子有何義務？
（3）材料三反映出周天子與諸侯間的關係發生了什麼變化？導致這一變化的原因是什麼？由此你認為應如何評價這一制度。
【**二】宗法制的內容和評價
材料一按照周禮的規定，男性貴族可以娶妾多人，但正妻只能有乙個。如果元配妻子亡故，理論上男子不能再娶妻，再婚的配偶只能稱作繼室，而必須保留亡故妻子的元配正妻地位。
材料二帶有宗法色彩的詞彙：「四海之內皆兄弟」 、「光宗耀祖」、「國有國法，家有家規」、「傳男不傳女 」、「任人唯親」、「一人得道,雞犬**」、「君要臣死，臣不得不死」、「修身、齊家、治國、平天下」……
思考：（1）據材料一指出周禮對原配妻子的規定源於什麼制度?主要目的是什麼？
（2）結合材料二，思考西周宗法制度對後世的影響？
【**三】早期政治制度的特點
1、西周分封制與宗法制的關係
思考1：結合左圖，談談西周分封制與宗法制的關係？
2、中國早期政治制度的特點
材料一：教材p4插圖「殷墟出土的刻有卜辭的牛骨」
材料二：教材p6「西周宗法制與分封制關係示意圖」
思考2：依據材料，結合所學知識，分析中國早期政治制度的特點。
第三部分：課堂小結
請根據課堂學習，建構本課的知識結構。
資料補充
一、關於禮樂制
1.含義：教材p6「歷史縱橫」
2.例項：如周禮規定，祭祀時使用鼎（盛放祭品的禮器）的數量：
天子九鼎、諸侯七鼎、大夫五鼎、士三鼎或一鼎；又如，對死亡的稱呼：天子「駕崩」、諸侯「薨」、大夫「卒」、士「不祿」、平民或奴隸「去世」。
二、關於姓氏
1.教材p7「學習延伸」
2.「什麼叫做姓？姓是代表你的血緣從何而來，有同乙個祖先的人們，就會有同乙個姓。
中國古代的姓……就那十幾個而已，例如姓姬的、姓姜的，姓姚的、姓姒的……多半都有女字邊，這可能跟母系社會有關係。
可是同乙個祖先，也就是同乙個姓的人繁衍越來越多，就會有一部分的族人，到另外乙個地方去建立他們自己的聚落。為了在同姓底下分別彼此，就會在同乙個姓下又出現不同的氏。」
——呂世浩《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》
三、關於西周的選官制度：世官制（又稱「世卿世祿制」）
在分封制、宗法制的基礎上，貴族世代為官的制度。
橫崗高階中學2015-2016學年高一歷史必修一學案姓名班級：
第1課夏商西周的政治制度課後練習
基礎鞏固
1. 「封建社會」的概念是近代引入中國的。右圖所示柳宗元的文章的主題可能是( )
a．分封制度b．王位繼承制度
c．郡縣制度d．三公九卿制度
2. 西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是( )
a．河南、河北 b．湖南、湖北 c．山東、山西 d．廣東、廣西
3．《史記》記載：「春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數。」以上內容反映的實質是（ ）
a.諸侯爭霸，諸侯國的數目減少b.諸侯爭奪土地，互相殘殺
c.分封制動搖，奴隸制趨向崩潰d.世襲制無法實行了
4.在中國古代「家國一體」的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是（ ）
a．禪讓制b．宗法制c．分封制d．禮樂制
5.《呂氏春秋》記載：「微子啟雖長，系庶出，不得立；紂王雖幼，以嫡立。」材料反映了（ ）
a．財產繼承的原則 b．宗法制的基本法則 c．任人唯才的要求 d．兄終弟及的傳統
6. 西周以血緣關係為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎，對後世也有深刻影響。這表現在( )
a．一夫多妻習俗長期延續b．皇位繼承「立嫡不以長」
c．諸子平等的財產繼承權d．婚姻中的「門當戶對」
能力提公升
7.周代分封制下，各封國貴族按「周禮」行事，學說統一的「雅言」，促進了各地文化的整合。周代的「雅言」最早應起源於現在的( )
a．河南b．河北c．陝西d．山東
8.秦統一後，「廢封建，立郡縣」，確立**集權制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續到明清。「分王子弟，以為屏藩」，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明( )
a．分封制有利於政權長期穩定b．血緣分封是**集權的基礎
c．分王子弟是皇權的一種體現d．周代制度受到歷代政權推崇
9．在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規定。考古顯示，戰國時期，秦國地區君王墓葬規模巨集大，其餘墓葬無明顯等級差別；在經濟發達的東方六國地區，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明( )
a．經濟發展是分封制度得以維繫的關鍵b．分封制中的等級規定凸顯了君主集權
c．秦國率先消除分封體制走向集權統治d．東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度
10.中國古代講究「同姓不婚」。已知春秋時**兩國世為婚姻（故稱兩姓聯姻為「喜結**之好」），而魯晉兩國不可通婚。結合所學關於「西周分封制」的知識，能夠判斷( )
①晉國是姬姓封國 ②晉燕兩國可以通婚 ③晉宋兩國可以通婚 ④秦燕兩國可以通婚
abcd．②③④
第1課夏商西周的政治制度導學案
使用說明 1 課前 利用約15分鐘自習時間通讀課本，完成導學案的預習內容，將預習中的疑問填寫在我的疑問處。學科小組長負責檢查初改，並於當天晚上收齊上交給科任老師。2 課上 5分鐘組內檢查基礎知識記憶，15分鐘小組積極合作 討論交流，10分鐘展示小組成果，5分鐘組際交流點評，5分鐘小結分層達成目標狀況...
第1課《夏 商 西周的政治制度》導學案
學習目標 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。重點 難點 本課重點 西周宗法制和分封制 本課難點 結合夏商西周的相關史實，認識中國早期政治制度的特點。預習要求 要求同學們課前精讀教材，在課本上做批註 點圈 劃 並標明不懂的問題，花10分鐘自主完成學案填空部分，落實基礎知識。同伴...
第1課夏 商 西周的政治制度學案 六
3 西周開發邊遠地區，擴大統治區域，成為乙個延續數百年的強國。6 瓦解 1 原因 在分封制下，受封的諸侯在他們的領地，享有相當大的 如等。2 瓦解 諸侯國勢力日益強大，到西周後期，王權 分封制遭到破壞。二 血緣關係維繫的宗法制 1 目的 為了加強形成的統治秩序，解決貴族之間在 財產和上的矛盾，西周實...