教師量化考核細則
為實現學校的中長期發展目標：學生成才、教師成功、家長放心和社會滿意的現代化學校。本學期學校將強化教師的質量意識、責任意識和服務意識，外塑形象，內抓管理，調動全體教師的工作積極性，提高學校的教育教學質量，科學、客觀地反映教職工的德、能、勤、績等方面的綜合素質，結合我校實際，特製定量化考評方案如下：
一、量化考評領導小組
組長：白向陽
副組長：王曉莊
成員：潘隨向許哲鋒張遂香白玉良張軍濤呂靈春及領導組其他成員
二、量化考評內容和計算方式
（一） 教師量化考評分六塊進行：政治思想a為10分；出勤b為10分；教學成績c為40分；工作態度d為20分；教研活動e為10分；獎勵積分f為10分，合計基礎積分為100分。（班主任津貼依據班級考評細則單獨核算。
）（二） 計算方式：期中（末）積分＝a＋b＋c+d＋e＋f
學期總積分＝期中積分×50％＋期末積分×50％
學年總積分＝上期積分×50％＋下期積分×50％
三、量化考評積分辦法：
（一）政治思想a（10分）
1、積極參加政治學習，了解教育法律法規，不斷提公升政策水平，與時俱進，努力構建和諧的新型師生關係，團結奮進，按時保質保量完成各種政治學習任務。無故不參加學習的每次扣0.2分，缺一次學習筆記扣0.
2分，學校或教育主管部門檢查無政治筆記的扣2分。
2、按時參加上級或學校組織的各項重大活動，無故不參加者每次扣2分。
3、工作失誤及不按時完成工作任務，班級發生本可避免的事故，給學校學生造成較大損失，每次扣2分。
4、辦公時間學校不定期檢查，發現有娛樂活動的，每次扣1分。
5、中途隨意撂挑子，影響學校工作的正常開展，造成學校損失的一次扣完；
6、在考試中竊取試卷答案、篡改學生分數等弄虛作假的一次扣完；
7、體罰學生、驅趕學生、亂收費、亂罰款、亂訂資料被家長反映到學校並造成影響的一次扣2分；
8、對學校、各處布置的工作不服從安排，無理取鬧的，一次扣1分
9、在教師之間撥弄是非，散步消極言論、打擊報復先進，影響教師內部的團結與穩定，每發現一次扣2分；
10、凡因師德問題情節嚴重，造成社會惡劣影響者，報上級主管部門批准予以解聘。
11、此項考核依據原始記錄，每學期期末彙總。
12、此項分數以基礎分數為準，直至扣完為止。
（二）出勤b（10分）
1、上班時間學校不定時查崗，早讀遲到、正課遲到、曠課、私自離開課堂、提前下課每次在考勤積分中，分別扣除0.1、0.2、1、0.
1、0.1分。曠工一晌扣0.
5分。既曠工又曠課累計扣分。
2、會議遲到一次扣0.1分（包括臨時會議），例會請假扣0.2分，曠會一次扣1分。
3、教師請婚、喪、建房假者，在上級規定的期限內不扣分，超假一天扣0.1分。產假、長期病假不參與考評。事假一期累計一天扣0.1分,累計乙個月者此項不計分。
4、外派學習、出差、自修學習（須交驗學習證明），按出勤不扣分。
5、在公益性活動或大型集會中，無故遲到、缺席、提前離開者，每次在考勤積分中分別扣除0.5、1、0.5分。
6、請事假累計1周以內，每天扣0.1分，1周以上每天扣0.2分；病假酌情扣考評積分。缺籤1次扣除考勤0.1分（實行簽到制後執行）。
7、對沒有履行請假手續，自行調課未上班的教師，一律按照曠工論處。對有下列情況之一的，報經中心校批准，學校可單方面解除聘用合同：（1）一學期內連續曠工超過5個工作日或累計曠工超過10個工作日的；（2）一學期內病假累計超過30個工作日或事假累計超過20個工作日的（長期病、事假按有關檔案執行）；（3）一學期內累計曠課超過10節課的；
8、此項分數，每週彙總公布一次。
9、此項分數以基礎分數為準，直至扣完為止。
(三) 教學成績c（40分）
1、每期期中、期末考試，學校組織的按級按班評，中心校
組織的按兩校平行班評。
2、參評人數：七年級、八年級學校組織的按學年初人數的95%核算，中心校組織的按要求核評（以演示文稿為準）。九年級按縣、鄉組織的統考、聯考核評。
3、一人任同一科兩班以上的，考試獲得第
一、第二的按第一核算，其他名次按實際核算。
3、各次考試所佔比例：期中、期末各佔50%。
4、計分辦法：
同級同科相比，教學成績第一的為60分，以下名次與第一名成績相比：語文下降3%以內者（含3%），每差1%扣量化成績0.5分，下降3%—6%（含6%）者，每差1%扣量化成績0.
6分，下降6%以上者，每差1%扣量化成績0.8分；數學、英語、物理、初三政治、歷史，下降8%（含8%）以內者，每差1%扣量化成績0.3分，下降8%—15%（含15%）者，每差1%扣量化成績0.
36分，下降15%以上者，每差1%扣量化成績0.45分；其他科目下降6%以上者（含6%）扣量化成績0.2分，下降6%－12%者（含12%）每差1%扣量化成績0.
3分，下降12%以上者扣量化成績0.4分，兼任教師，此類科目只佔教學成績的20%。
由此所得的量化考核成績乘以相應的百分數為本科本次得分，各次得分的合計分為本科量化考核最終得分。
(四） 工作態度d（20分）
1、教案（10分）按規定達到標準，備課細緻、認真、有特色、有創新為a等10分；備課較認真，有一定特色和創新意識，且數量較足為b等9分；備課不認真，敷衍了事，數量嚴重不足為c等8分。平時無教案或使用舊教案上課，發現一次扣1分，扣完為止。檢查無教案的此次按0分，上級檢查無教案的扣2分。
教案得分以學校平時檢查為準，期末彙總。
2、作業（10分）按規定達到標準，作業批改及時認真，無漏改現象，且數量足為a等10分；數量較足，批改較認真，有個別漏改現象為b等9分；數量嚴重不足，有多次漏改現象為c等8分。
(五) 教研活動e（10分）
1、按要求聽課，既無上課又無聽課的少聽一節課扣0.2分。
2、要求評課的少參加一次扣0.1分，學校或教研組組織的業務研討無故不參加的扣0.2分。
3、少一次業務學習筆記扣0.1分，學校或上級檢查無業務學習筆記的扣2分。
（六）獎懲積分f（10分）
（以下各種積分以演示文稿和證書原件為準，最高獎勵積分10分封頂。）
1、優質課（基本功、技能）大賽： 獲省、市、縣、鄉一等獎的分別積5、3、1、0.5分。
2、積極參加教學改革。教具研製、教學模式研究、課題立項與研究等方面成果突出，在上級教研、科研部門評審中獲獎，獎分辦法及標準參考第1條。
3、學科質量抽測評估活動：（1）中心校組織的統考、聯考按平行班評比，語文、數學、英語、物理、化學、中三政治、中三歷史獲得第一名積0.5分，其他科目獎勵積0.
3分，第二名積0.1分，班主任獎同單科獎勵積分（如有並列可增加名額）。（2）縣統考、聯考以班為單位分別核算，和外校評比，單科進入全縣前五名積0.
5分，前10名積0.2分，同科同名教師獲獎取最高獎勵積分（如有並列可增加名額）。
4、在各型別考試中，如有作弊行為的，一經落實，從綜合積分中扣除10分，不准參與評先評優，情節嚴重的要加重處理。
5、.參加逐級選拔推薦的學科競賽、演講比賽、讀書報告、書畫比賽、科技創新大賽等技能比賽活動，獲得省、市、縣一等獎的分別獎勵1、0.5、0.2分(教師和學生同等對待)。
6、上班時間參與娛樂活動，酗酒、打牌、下棋等每人次扣1分，組織者扣2分，辦公時間扣2分。
7、晚上安全值班無故不到崗、遲到、未到時間早走的，分別扣0.5、0.2、0.2分，未及時認真填寫值班記錄的扣組長0.2分。
8、量化成績進入前十二名的作為各級各類評獎的主要依據。
9、實行量化成績和雙向選聘相結合制度，對工作態度不端正，散播消極言論，不能團結同志，不顧學校大局，教學成績差的教師，將直接影響下學年的聘任。
10、本制度與上級檔案精神相衝突的，以上級檔案為準。
教師績效工資量化考核細則
宜陽縣石陵一中
招標部績效工資考核制度
招標部制度第一條採取 多勞多得 優勞優得 效益優先 兼顧公平 的按勞分配原則，建立更加適應公司發展的分配機制，實行績效考核工資制度，以充分調動公司全體人員的工作積極性。第二條本暫行規定自2012年1月1日開始實行,有效期至2012年12月31日。第三條工資薪酬的組成適用範圍 公司簽訂正式勞動合同的所...
教師績效考核制度
關鍵事件法設計的教師績效考核方案 關鍵事件法是利用一些從一線管理者或員工那裡收集到的工作表現的特別事例進行考核。通常，在這種方法中，幾個員工和一線管理者匯集了一系列與特別好的或差的員工表現有關的實際工作經驗，而平常或一般的工作表現均不予考慮。關鍵事件法一般包括年度報告法 關鍵事件清單法和行為定位評級...
工資考核制度
公司薪資考核辦法 根據公司全年生產 經營目標，結合公司的實際情況，為了充分調動公司員工的積極性 主動性和創新能力，完成公司全年生產 經營目標，特制定本薪資考核辦法。一 基本原則 一 本著效率優先，兼顧公平的分配機制。公司將根據各單位實際情況，綜合考慮各種因數，增加量化考核指標，逐步減少定性考核指標。...