我們學校通過各種形式深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2023年）》，使「師德」這一教師之間永恆的話題又潛入了我們教師的腦海。通過這次學習，本人感到受益良多。
學校組織全體教師**了「全國優秀教師師德報告會」的**。霍懋徵、鄒有雲、黃靜華……乙個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。
認識霍懋徵老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的讚歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光。霍懋徵老師，這位年過八旬的老人，用乙個老人特有的從容淡定、智慧型豁達感染了一代又一代共和國的教育人。
而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用「光榮、艱鉅、幸福」這六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩她文道統一的觀念，教語文就是教學生做人。
她放棄了深愛的數學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，「聰明」二字，「聰」字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然後把它們組合在一起就是「聰」字，而且說「一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了」。反思自己，從來沒有如此費心地設計引導，更不用說像這樣的做法常規化。
真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的課題去鑽研，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得興高采烈。
不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧型的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!
「沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。」霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣點出發，認真設計好教育教學中的每個環節，不急功近利，只求潤物無聲。
日久天長，教育的目的一定會水到渠成。
「老師希望你們這每一張大手都永遠乾乾淨淨!」沒有高亢的號召，卻使整個禮堂掌聲雷動，久久不能平息。這是幾十年後的同學聚會上，同學們讓霍老師像小時候那樣檢查他們小手衛生時，老師給大家的要求。
在我的心裡，我認為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些**雲集的政界會議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的檔案。時過境遷，面對兒時的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學生能不被震撼?
聽優秀教師的師德報告，學學校引發的學習材料，作為一名普通的小學教師，我想了很多。面對浮躁奢華的現實社會，面對教育改革，面對家長和社會對學校的高要求，我們的責任太重了!國家發展需要高素質的人才，家長需要有前途的子女，學校需要過硬的教學質量，學生需要健康成長……
只有像霍懋徵老師一樣，用愛心去教育學生，把最大的熱情投入課堂，把每個孩子的成長作為自己成功的標尺。在教育這塊淨土上無私奉獻——這才是乙個教師的最高境界。讓我們努力奔向這個目標吧！
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