師德建設工作制度

一、「四融入」制度

堅持把師德建設融入到學校目標管理中去；融入到學校的制度建設中去；融入到具體的管理行為中去；融入到提高教育教學質量上去。要把師德建設與特色學校建立緊密結合；與學校德育工作緊密結合。

二、學習培訓制度

組織教職工認真學習教育法律法規，深入學習《中小學教師職業道德規範》。堅持集中學習和分散學習相結合。要把師德建設納入教師繼續教育計畫和校本培訓內容，積極開展師德建設反思、專題研討和經驗交流。

三、宣傳教育制度

積極開展社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀教育，舉辦師德標兵、優秀教師事蹟報告會、座談會等，利用新聞**、學校廣播、宣傳欄、校刊校報等形式，大張旗鼓地宣傳先進人物事蹟，充分發揮先進典型的教育引導作用。

四、考核評價制度

建立師德建設考核小組，根據《中小學教師職業道德規範》，結合學校實際制定師德評價標準，採取量化記分、學校和個人雙向確認、學期統計、年終計入績效考核的辦法，對每一位教職工進行師德考核。要把師德考核納入教育工作督導。

五、表彰激勵制度

堅持師德建設示範校和師德建設先進個人的選樹、培養和表彰制度。積極開展師德建設先進集體和師德標兵的評選表彰活動。師德標兵要通過教代會民主評選產生，評選結果要向全體教職工公示。

進一步提高師德標兵、優秀教師、教育工作者等先進人物的政治、經濟待遇，並將其作為教師晉職晉級、職稱評定、學習進修、獎金福利等重要依據。

六、監督舉報制度

加強學校師德建設的內部監督和外部監督。內部監督主要通過領導評價、學生評價、教師互評、舉報等形式進行；外部監督。主要通過學生家長調查問卷、設立師德建設監督員、社會各界人士舉報等形式進行。

用好師德建設舉報**、舉報箱。

七、責任追究制度

對有悖師德規範的教師要根據有關規定給予相應的教育和處分；對有嚴重失德行為並造成嚴重後果的教師要撤銷其教師資格並予以解聘。