二.、把握美術教學過程的評價傾向，實施有效、個性化的評價
美國心理學家、教育家布盧姆認為，評價不是為了區分而是為了改善。雖然，評價在一定程度上能夠得出一定的優劣排名，但是如果定性地將這種評價運用在課堂上，我想這是老師對於評價價值的含糊。評價的價值在於改善，是一種實現教學價值的手段。
對美術教育進行有效的評價，我們必須把握好教學過程中的評價傾向，不能將評價的功能價值扭曲。而且，要適應新的美術課程理念和評價觀念，除了定量的評價方法外，我們還必須把握好幾個美術評價的策略：讓自評、互評和教師評價相結合，利用這種集合效益來促進學生的發展和改進教師的教學手段；形成性評價與終結性相結合，全面對學生的素質進行評價提倡質性評價，突出評價的促進功能；注重縱向評價，關注學生的發展。
對於不同的評價方式，我們也都盡量選擇適合教學物件的評價方法，盡可能發揮出評價所具有的有效的價值功能。
總而言之，正確有效的美術的評價，有助於學生美術作業的提高，有助於學生學習興趣的提高，有助於學生創新能力的提高。作為老師，要不斷的完善教學評價。當然，實施任何形式的評價方式，都不可能兼顧到每乙個學生的不同方面，達到理想化的層面，這還需要我們不斷地探索去和完善。
但只要我們遵循教育教學的基本規律，以實現「人的全面發展、人格完善」的新課程改革精神來做，美術評價就能健康地引導人，完美人，成就人。讓我們的師生們在美術課堂中教得生動、學得主動、練得靈動、評得感動。
如何對幼兒進行美術教育
兒童是天才的畫家,他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動,眉飛色舞,神采飛揚。他們常常自由發揮,隨心所欲地表達願望。學習和掌握簡單的美術活動知識 技能,培養幼兒初步的表現力,使幼兒萌發審美情趣 是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識 技能是從事美術活動的必要前提。但由於幼兒園美術教育的最終...
如何進行有效的自我評價
自我評價是心理學中自我意識的乙個方面，是指人對自身條件 素質 才能等各方面情況的一種判定。大學新生對自我的評價得當與否，將直接影響到大學生活中的學習效能 職業選擇和事業奮鬥中的自信心。正確地進行自我評價一般可以通過兩種渠道 直接的自我評價和間接的自我評價。進行直接的自我評價，首先要熟悉到自己的自然條...
小學美術教師如何進行有效教學
一 教學程式層面上關注不同年齡階段的學生特點以身施教，取得教學相長的初步成果。具體做法是針對中低年級的學生，我一上課就同孩子們一起做起拍手操，激發起孩子們的課堂熱情 接下來是請學生回顧上週學習的知識，一起來版示鞏固 鼓勵學生參與競答，參與者有獎 利於學生對知識把握的連貫性與系統性，形成頭腦中的知識樹...