數學聽課學習心得

學習劉老師創造性使用教材，我嘗試著把練習靈活設計，效果真的很好。如教學分數的比較大小：除了單一的重複練習，我稍作調整六分之一小於（）分之一，同分母的比較：

（）大於八分之三。面對別樣的問題，學生思維活躍，激情高漲。所以今後的數學練習課是授課中我要多找些方式來刺激學生學習數學的興趣，學學劉老師的教學理念，讓學生在愉快的課堂中學習和成長。

本次學習我還得到另一位徐長青老師的乙個「法寶」，他更注重的是教學學習的策略。徐長青老師在數學課堂上傳遞給學生的方法，「退退退、進進進、回頭看、找規律」短短的幾名話凝聚著智慧型的所在。徐老師非常注重尊重學生的思想，課上不給學生任何暗示，給學生足夠思考的空間和大膽的猜想，正如他所說的：

「暗示是對學生權利的剝奪，是對學生的不尊重，是可怕的。」要讓學生學會「知難而退」，退到起點找規律，再前進的方法，其實不僅在數學學習中適用，在生活中，工作中同樣適用。這堂不僅僅是上給孩子們聽的，讓我也收到非教學上的收穫。

我想在今後的課堂教學中我要努力去嘗試，去實踐，使自己的課堂教學不斷豐富起來。