資訊科技新課程標準強調資訊科技學習的過程與方法，具有較強的系統性、可操作性。特別強調從問題解決出發，讓學生處理資訊、開展交流、相互合作的過程，讓學生在活動過程中掌握應用資訊科技解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的資訊科技積極應用到實踐中。
現代資訊科技具有**並茂、豐富多彩的人機互動方式。學生在這樣的互動式教學環境中有了主動參與的可能，更有利於發揮學生的主體作用。現代資訊科技既能看的見，又能聽的見，還能動手操作。
在組織的這節資訊科技課程學習過程中，一方面，要根據學生的實際情況加以指導，另一方面，要把更多精力放在引導學生開展專題研究性學習上，交給學生學習的方法，將資訊科技與學科學習整合起來。在活動中鍛鍊和提高學生的綜合能力，培養學生創造性的自主發現和自主探索能力。
小學階段的教學目標是：
1、了解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用資訊科技，學會使用與學生認識水平相符的多**資源進行學習。
4、初步學會使用網路獲取資訊、與他人溝通；能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程式設計的一些簡單知識。
掌握常用的計算機網路技術，養成良好的學習習慣，對學生的全面發展和終身發展起著關鍵的作用，資訊科技與學科學習的有機整合也必能進一步促進現代技術教育的發展步伐。《基礎教育課程改革綱要》指出：新課程實施應改變「過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練」的教學現狀，倡導以「主動、**、合作」為特徵的學習方式。
這裡所謂「主動」，是指學生在**活動中的地位和態度；這裡所謂「合作」，是指學生在**過程中的人際關係。所以，「**」是教學的基礎與核心。建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習是獲取知識的過程其他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。
教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。所以，在以後的教學中，我會更好的學習並應用它們到教學實踐中，突出學生在教學中的主體地位。
我深刻認識到，小學階段資訊科技的基本任務是：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，了解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響；通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習的手段和方式，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
對於資訊科技基礎來說，教學目的是通過教學，讓學生對已學的資訊科技知識和技能進行整合、昇華，逐步提高資訊素養，培養利用資訊科技解決實際問題的能力。在各章節的教學中，所涉及的軟體基本上都是學生比較熟悉的軟體，如資訊的獲取中要用到的瀏覽器，資訊加工等，我們在上有關這些軟體的教學內容時，不能只是以前所學簡單功能的複述，這樣會使學生覺得老師教的東西都是他們已經會的(事實上也有學生在課後反映所教的東西早就會了)，從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點，設計的教學內容要符合我們的實際需要，且學生不經過認真探索是不那麼容易解決的，以此逐步培養學生自主**的習慣和能力，讓他們認識到要靈活應用學過的知識去解決實際問題。
在資訊科技課程的教學中，用得最廣的教學方式便是任務驅動式教學，主要學的是計算機操作能力，學習作業系統及常用辦公軟體的使用等。在教學中普遍採用」操作演示----任務驅動做練習----評價」的方式，在教學中會設計若干任務，通過乙個個任務的完成來使學生掌握各種技能。
在課程標準的學習過程中，我也深深感受到平時所說的「授之以魚，不如授之以漁」的深刻意義。當今的社會是資訊社會，提倡終身學習，我們只有教會了學生怎樣學習，才能讓學生在以後的學習和工作中時時、處處進行學習，也只有達到了終身學習，才能在以後的激烈的社會競爭中處於不敗之地。
小學資訊科技課程標準
一 課程任務和教學目標 中小學資訊科技課程的主要任務是 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技 培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習工...
小學資訊科技課程標準
一 課程任務和教學目標 小學資訊科技課程的主要任務是 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技 培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習工作...
小學資訊科技課程標準
一 課程任務和教學目標中小學資訊科技課程的主要任務是 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，了解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊 傳輸資訊 處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文...