義務教育階段資訊科技教育的課程目標為培養——發展學生積極學習和**資訊科技的興趣，養成——鞏固良好的資訊意識和健康負責的資訊科技使用習慣，形成——提高資訊處理能力，培養——強化學生使用資訊科技支援各種學習和解決各類問題的意識和能力。
新課標體現了中小學資訊科技課程的特點：中小學資訊科技課程是為了適應技術迅猛發展的資訊時代對人才培養提出的新要求而設定的必修課程，是以培養學生的資訊素養和資訊科技操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和**性（創新性）為特徵的指定學習領域。
強調學生在實踐活動中，體驗借助計算機和網路獲取、處理、表達資訊並用以解決實際問題、開展學科學習的過程；活動中理解感知資訊的重要性，積極參加資訊科技活動，主動**資訊科技工作原理和資訊科技的奧秘。
新課標的有效實施可以提高學生利用資訊科技有效開展各學科學習和**活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應現代社會生活所需的資訊科技技能，鞏固資訊素養和技術創新意識；對於培養國家建設和國際競爭所需的資訊科技人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
通過新課程學習，使我明確了教師不在是課程的執行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化。
1、由知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現為：幫助學生確定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力；創設豐富的教學情景，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立乙個接納的支援性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。
2、由學生的管理者轉化為學生發展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。再課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得機會。
要經常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要常常了解學生得意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講台，而在教室裡流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識並獲得情感體驗。
2019版小學資訊科技課程標準
小學資訊科技課程標準 一 課程任務和教學目標 中小學資訊科技課程的主要任務是 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技 培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，...
資訊科技課程標準
上海市中小學資訊科技課程標準 試用稿 上海市教育委員會 一 導言 資訊科技的飛速發展給社會發展帶來了深刻的影響，以資訊化帶動教育現代化，實現基礎教育的跨越式發展 已經成為我國基礎教育改革發展的一項基本策略。教育資訊化在教育現代化方面的作用主要體現在兩個方面 一方面是以資訊科技為主要代表的現代傳媒技術...
小學資訊科技課程標準
一 課程任務和教學目標 中小學資訊科技課程的主要任務是 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技 培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習工...