民族小學馮剛
暑期中，在學校的安排下，有幸參加了是市教育局組織的十二五期間的第一輪美術骨幹教師培訓，培訓時間從八月一日到十日，為期十天。這次培訓的收穫主要是以下幾方面：
首先，加深了對名師的認識。培訓期間，有好多位老師為我們舉行講座，但真正給我們留下深刻印象，對我產生影響的也只寥寥數人。名師之所以有名，出了他們具備比常人更專業，更廣博的知識外，更在於他們能把他們的思想、理念、方法讓我們在愉快的氛圍中扎根在聽講座的每乙個人的心裡，這實際就是憑藉了他們高超的與人溝通的藝術來達到的一種效果。
回顧每一位教授的講座，我不得不認為他們的專業知識都是那麼的精深廣博，但好多教授的講座卻達到了催眠多數人的效果，整個講座教授講的是口若懸河，學員聽的是昏昏欲睡。但其中有幾位如：方遠山、劉大春教授的講座確是另一番景象：
教授講得精彩，充滿精氣神，學員聽的有味，課堂不時爆發出由衷的掌聲。這與那種只有在宣布下課時來的掌聲是天壤之別啊！
究其原因，最根本的就是他們能熟練運用高超的溝通技巧來調動學員的積極性，能用精深的專業知識來吸引學員的專注，能用他們獨特的人格魅力來感染學員。聯想到我自己的課堂，我每天是充滿精氣神走進課堂的嗎？我能最大限度的調動學生的積極性嗎？
我的課堂教學設計能否吸引、指引學生去**而獲得知識和能力、去獲得積極地情感體驗呢？我能用乙個無聲的眼神、幽默的語言去組織管理學生、調控課堂嗎？
我們現在都在追求有效的課堂、高效的課堂。怎樣才能實現有效的甚至是高效的課堂呢？聽了成都市青羊區教育研究培訓中心劉大春教授和福建同濟大學教授方遠山的講座，明白了這樣乙個道理：
成功的課堂管理是有效課堂的前提和保證，而課堂中教師與學生的有效溝通交往則是實施課堂管理的法寶。「美國校長聘用新教師最看重的品質：管理能力居首 。
」「教育上巨大的不幸與失敗，其根源常常在於教師不善於與學生交往。——蘇霍姆林斯基」「我國研究表明：在教育工作中，有70%的錯誤是由於不善於交往造成的。
」這些都充分的說明了課堂的組織管理是多麼的重要。在講座中我感悟最深的是三個字「精、氣、神」，我覺得老師的精氣神可以感染傳遞給學生，讓學生的精氣神專注於當前的學習。此外，有效的課堂組織管理還可以憑藉老師的幽默風趣、文明的語言和眼神手勢等非語言方式來實現。
「教師禮儀」教師的人際交往能力是其專業能力的乙個重要組成部分。它對學生今後的發展起到明顯的引導和示範作用。聽了教育學院岑玲教授的講座，使我更進一步體會到教師禮儀的重要性，教師禮儀是通過行為的細節來體現的，它具有示範意義、審美意義、教育意義。
因此我們要時時處處注意自己的一言一行，包含服裝、體態、面貌等，我們要學習各種與人交往的禮儀，在工作和生活中規範自己的形象，讓文明的禮儀成為一種習慣，使自己成為優雅的人、成為乙個有內涵的人。這會更有利於對學生的薰陶教育。
在美術教學專業方面獲得了一定提公升，其中最重要的是明白到美術教師、美術教材和學生之間的關係，即教師通過教材這個平台對學生進行美術教學，教材只是乙個平台，不是一層不變的，我們要合理利用和適度開發。我們的美術教學要在激發和保護學生興趣的前提下教會學生用一些美術的技法去表達和創造的能力。在美術教學中要遵循以下幾個原則：
情感性原則、創造性原則、綜合性原則、面向全體與因材施教相結合的原則、趣味性原則、實踐性原則。只有在遵循這幾個原則的前提下，美術教學才能真正實現這個學科的教學意義。
通過這次學習培訓，雖然不能說有很大的收穫，但我還是覺得有所提高、有所感悟。也發現了自己專業素養方面存在的不足，學到了一些具體的方法。非常感謝能有這樣的一次學習機會。
2011 、8
縣美術骨幹教師培訓心得
四 教師自身的素養對學生有巨大的影響。教師在教學中處於主導作用，因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養和學識。乙個真正的好教師會通過自己內心的自信 性格的隨和 知識的廣博 童心的語言等贏得學生的信任與尊重。如果每個美術教師都能具備濃厚的...
骨幹教師培訓心得
經過培訓學習，我整理筆記 盤點收穫 幾多感悟在心頭！一 收穫知識，轉變思維 就自身而言，教師只有單一學科的實踐技能和理論知識雖然能夠應付一般的工作要求，卻很難達到乙個高度，要想做個好的專業教師就該不斷拓展視野 積累知識。這次培訓給我提供了一次難能可貴的深造機會，使我的專業技術水平和教育教學能力都得到...
骨幹教師培訓心得
黃甫學校周慧 我有幸於 8月 9日至8月15日參加了縣教育局組織的青年骨幹教師培訓，這次培訓既有理論提公升又有實踐操作，既有專家講座，又有互動交流。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點...