紫雲自治縣第三中學十二五教師繼續教育培訓工程《教師教學智慧型》培訓筆記
培訓時間：2023年11月19日星期三
培訓地點：多**教室
培訓內容：話題四計畫條理性
培訓方式：集中學習
培訓人：陳奎
學時：3學時
第一學時
1、勝任特徵說明
教學計畫是根據不同的課程培養目標制定的，是實現培養目標的重要手段。
乙份完整的教學計畫，應當包括學制、培養目標、課程設定、實踐性教學環節、各環節的學時分配與教學程式，以及實現計畫的有關措施與改革意見等。
按照時間長短來分，教學計畫包括三個方面，長期的教學計畫、單元的教學計畫、短期的教學計畫。
2、評估方法
（1） 學年計畫的評估
審定時只要考慮以下問題：
①教學時間安排是否體現課程設定的優先原則？
②該計畫對教學重點、難點的研究是否恰當？
③單元組織形式是否適合整個年級和學科的特點？
④單元的排列順序是否有效？
⑤該計畫對校內外的重大活動是否有適當的考慮？
(2)單元計畫的評估
審定時只要考慮以下問題：
①是否有乙個清晰的組織結構？
②主題、主題概念的表述、教學時間的安排等是否明確？
③課時分配是否與學年計畫的有關原則和要求相同？
④是否考慮到教學內容的難度水平和學生的掌握程度，而不是一刀切？
⑤對修改和補充內容是否有合理的考慮？
⑥是否安排了形成性評價和終結性評價？單元目標表述是否清晰？與課程大綱聯絡是否密切？
（3）課時計畫的評價
第二學時
3、相關情景學習
（1）情景一（p69-70）
①情景一解決策略一
②情景一解決策略二
③情景一解決策略三
（2）情景二（p71-72）
①情景二解決策略一
②情景二解決策略二
③情景二解決策略三
（3）情景三（p74-75）
①情景三解決策略一
②情景三解決策略二
③情景三解決策略三
第三學時
4、解決策略的辯析
（1）悲觀的解決方式
①情景一辨析
②情景二辨析
③情景三辨析
（2）中等的解決方式
①情景一辨析
②情景二辨析
③情景三辨析
（3）積極的解決方法
①情景一辨析
②情景二辨析
③情景三辨析
5、指導與訓練
（1）悲觀的解決方式指導建議
①不對自己過分苛求，把目標定在自己能力所及的範圍之內。
②學會面對問題時積極思考。
③多角度地看待問題，善於運用自己的新知識。
（2）中等的解決方式指導建議
認識自我，接納自我。
第四章培訓管理
第四章培訓管理 60 第一節培訓管理崗位職責 61 一 培訓主管崗位職責 61 二 培訓專員崗位職責 61 第二節培訓管理制度 62 一 新員工培訓制度 62 二 崗前人員培訓制度 65 三 在職人員培訓制度 66 四 外派員工培訓制度 68 第三節培訓管理 72 一 新員工培訓計畫表 72 二 新...
語用學講稿第四章
會話含義 要點 a.在關於意義的學習裡，morris，stevenson，alston和warnock都表明說要注重對用意 語境和意圖的分析。b.grice的分析尤其的重要和有用。因為他解釋了意義和意圖的概念之間的緊密聯絡。c.意圖對於一些有言外之意的指示和詞語來說非常重要，但不是敘述人說的一切東西...
第四章培訓課程開發
審定培訓課程方案 案例精選 1 班組工作創新培訓課程方 1 方案名稱 某鐵路供電公司班紐工作創新課程開發方案 2 課程目標 3 課程設計的原則 4 培訓需求 5 授課物件 6 課程內容 7 課程教材 8 授課時間及方法 9 培訓地點 10 培訓形式 11 教師安排 12 組織人 13 考評方法 二 ...