地方課程評價方案

地方課程、校本課程評價方案

地方課程、校本課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能、評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程、校本課程評價方案。

一、指導思想：

1、通過有效持續的評價，使學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。

2、通過合理的評價，調動教師參與開發實施地方與校本課程的積極性。

3、通過有效持續的評價，豐富和充實課程體系，豐富學校校園文化，實現教育資源的整合。

二、評價原則

1、科學性原則。

對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。

2、可操作性原則。

評價方法要簡單可行，可操作性強。

3、素質培養的原則。

對課程的評價要注重考察提高學生各方面的素質，培養學生的創新意識和創新能力。

4、參與性原則。

對學生的評價注重學校課程的參與情況，作為學生學分考核的依據。

5、全面性原則。

對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況，學生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質量。

三、評價標準與方法：

內容與標準：學習興趣與參與態度、學習方法與思維習慣的養成、課堂參與活躍度、學習成果等方面。

評價方法：

包括自評、同伴評、教師評、家長評四部分，以星級方式評價。每學期評價兩次，一次在期中，一次在期末。

地方與校本課程評價細表

姓名班級

地方課程校本課程評價方案

地方課程 校本課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程 校本課程評價方案。一 對課程的本質和標準有乙個正確的認識。1 課程評價標準對於課程評價有很強的指向性，確定...

地方與學校課程評價方案

學校課程是由學校自主開發的課程，地方課程是國家課程的標準與地方課程資源的結合與融合，學校課程 地方課程與國家課程一起構成學校課程體系。地方課程和學校課程在體現濃厚的地方特色，培養學生的興趣特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。我校將...

地方課程評價實施方案

2006.6 2009.6 昌茂學校 地方課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程評價方案。一 地方課程的評價原則 1 科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方...