畢業實習報告

實習單位: 新野縣裕豐工貿****

實習時間： 2月18日至 3月18日

學院(系能源與材料工程系

專業工業安全08-3班

學生姓名: 盧露學號: 0828190117

指導教師王蘭雲

2023年 3 月 20 日

目錄一、引言

二、實習目的和任務

三、實習內容

四、實習的具體安排

五、公司簡介

六、實習總結和心得體會

一、引言

安全工程專業是一門及其重要的工程技術學科，它直接關係到人民的生命財產安全和國家社會的穩定和諧。隨著社會的發展和不斷進步，礦業、施工等安全問題越來越引起人們的重視，每年由於人和物的不安全操作和狀況導致的事故和死亡率都觸目驚心，因此安全關係著每個人的利益。而作為安全專業的學生更應該擔負起提高全民安全意識水平的責任，具備安全知識素養，運用安全評價、檢測、分析、管理等科學方法和技術找出事故隱患，預防生產事故的發生，給人民減少災難和痛苦，給國家、企事業單位減少不必要的損失。

由於安全工程的特殊性，就要求安全技術人員必須理論於實踐相結合，因此實踐環節尤為重要，只有將事故例項與現場環境結合起來，才能更深層次的理解安全工程科學的實際內涵，從而更好的指導安全生產。因此，認識實習是安全工程專業學生的基本要求。

認識實習是大學教育最後乙個極為重要的實踐性教學環節。通過認識實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作和環境，增強感性認識，培養和鍛鍊我們對即將所學的專業有乙個比較系統、全面的了解，為我們今後專業方面的學習打下一定的基礎，增加了對今後所學專業知識的認識，受益匪淺。

2、實習目的與任務

認識實習時安全工程專業在完成部分公共課之後的乙個認識性教學環節。通過認識實習，使新生對本專業的概況、主要課程在社會實踐中的應用和地位用乙個比較傲全面的了解，對本專業所涉及的技術崗位及領域有乙個感性的認識。主要任務是要求學生了解和熟悉安全工程學科的主要研究內容，了解我國不領域存在的安全隱患及採取的安全管理措施與技術，為今後的生產實習、崗位實訓、畢業實習和從事安全工程工作打下堅定的基礎。

3、實習內容

2月20日我在公司領導的安排下間下進入了車間，首先是精加工車間，我看到工人師傅穿戴整齊的在工具機邊，嚴格遵循安全生產規章制度和操作規程。指導老師告訴我們說，他們工廠的安全目標是「零事故」，無論人數多少、工作時間多久，都要把這事故率降到零。聽了這話與我們所學的「事故的發生具有隨機性」及「海因里希法則」是有些出入，但指導老師又接著說，乙個企業無論何時都要有這安全目標，這樣才能時刻提醒企業負責人將安全生產放在首位，從而降低事故率。

放眼車間四周，我看到了各種安全生產標語，例如「無知大意必危險，防護警惕保安全」「左右協調求進步，上下溝通達共識」等這些無不時刻提醒著操作人員要注意安全。這讓我們充分體會到一句安全生產標語對安全操作的重要性。企業的這些做法充分利用了安全教育的文化薰陶。

世界工業發達國家的經驗表明，良好的安全文化氛圍對提高員工安全防範意識、減少安全生產事故具有顯著作用。而安全標語因其通俗易懂、簡潔精煉，具有在理智上啟發人、在情感上打動人的特點，在安全文化建設中有特殊的地位和意義。

一條好的標語，不但折射著時代精神，也體現了管理的方向和智慧型，因此標語的制定一定要科學。

一是要有新鮮感。標語在內容上比較陳舊，容易造成視覺疲勞，起不到應有的警示與鼓動作用。因此，企業有關部門要加強安全標語的管理，做到經常性的更新，以增強其時代感和視覺衝擊力。

二是要有人情味。有一些安全標語為了增強其威懾力，往往嚴肅過頭，有一種教訓人的感覺，使人反感。這樣會讓人在一種不愉快的狀態下工作，從而會影響到安全生產。

所以，在安全標語設計的時候，要把受眾放在乙個平等的位置，從人文關懷角度出發，體現尊重人、愛護人的思想。可以開展安全標語徵集活動，讓員工自己來撰寫，這對員工來說，是乙個很好的自我檢查、自我教育和完善的過程。

三是要定位準確。不少安全標語來自檔案摘抄，放到具體的生產區域就顯得空洞、缺乏針對性。因此，標語在設計時要結合企業中長期安全目標，把握好度，做到定位準確、便於操作。

四是設定要科學。一些標語在選擇設定場合時過於隨意，缺少針對性，往往做不到「及時」。所以，在設定安全標語的時候，要注意場合，要在風險評估的基礎上，針對本區域可能發生的事故設定警示性標語，使每個重點區域、關鍵場所都有標語這個「編外安全員」。

接著我又車間裡的車床。由此涉及到安全專業課上的機械安全。其中工具機是高速旋轉的切削機械，危險性很大。

1.其旋轉部分，如鑽頭、車床旋轉的工件卡盤等，一旦與人的衣服、袖口、頭髮、圍在頸上的毛巾、手上的手套等纏繞在一起，就會發生人身**事故；2.操作者與工具機相碰撞，如由於操作方法不當，用力過猛，使用工具規格不適合，均可能使操作者撞到工具機上；3.

操作者站的位置不適當，就可能會機械運動部件的撞擊，例如，站在平面磨床或牛頭刨床運動部件的運動範圍內，就可能被平面磨床工作台或牛頭刨床滑枕撞上；4.刀具傷人，如高速旋轉的銑刀削去手指甚至手臂；5.飛濺的赤熱鋼屑、刀屑劃傷和燙傷人體，飛濺的磨料和崩潰的切屑傷及人的眼睛；6.

工作現場環境不好，例如照明不足，地面滑汙，工具機布置不合理，通道狹窄以及零件、半成品堆放不合理等都可能早成操作者滑倒或跌倒；7冷卻液對**的侵蝕，找雜訊對人體危害等。

對工具機危險的防護，除要求裝置有設計合理、安裝可靠和不影響操作的防護裝置，如防護罩。防護擋板和防護欄；還要求安裝保險裝置，如超負荷保險裝置、行程保險裝置、制動裝置、防誤操作的順序動作裝置等。還要有電源切斷開關。

除此之外，生產現場要有足夠的照明，每台工具機應有適宜的區域性照明，並保持一定的安全距離。同時工件夾緊的目的是防止工件在切削力、重力、慣性力等的作用下發生位移或振動，以免破壞工件的定位。因此正確設計的夾緊機構應滿足下列基本要求：

（1）夾緊應不破壞工件的正確定位；

2）夾緊裝置應有足夠的剛性；

3）夾緊時不應破壞工件表面，不應使工件產生超過允許範圍的變形；

4）能用較小的夾緊力獲得所需的夾緊效果；

5）工藝性好，在保證生產率的前提下結構應簡單，便於製造、維修和操作。手動夾緊機構應具有自鎖效能。

此外對雜訊超過國家標準規定的工具機，還應採取降低雜訊的措施。

作為操作工具機的工人要按以下要求操作：1按要求著裝。敞開的衣服必須扣好，袖口紮緊、頭髮要塞在帽子內，切記在有轉動部分的工具機上工作時，絕不能戴手套。

2測量工作尺寸時應停車測量，並把刀架移到安全位置。3工件和刀具裝卡要牢固，刀頭深出部分不能太多。4切削下來的帶狀切屑、螺旋切屑應使用鉤子及時清理，切勿用手拉。

5禁止把工具、量具、卡具和工件放在床身或變速箱上，防止落下傷人。6當切削鑄鐵和黃銅一類脆性材料時。要防止灼熱切屑飛出傷人，應戴好防護鏡和使用透明擋板防護裝置。

7操作磨床時，還應注意砂輪的選用和砂輪的安裝要求，防止砂輪碎裂，飛出傷人。

對於車床操作人員有這麼嚴格的要求，他們企業的上崗員工都是經過專門培訓的，上崗之後還有定期的專門學習時間，並要進行考核，合格者才能繼續上崗，兩次不合格者就要被辭退。企業的這一做法完全遵守了《安全生產法》第21條生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓的從業人員，不得上崗作業。

生產必須安全；不安全，不生產。這是安全生產法對生產經營單位從事生產經營活動的根本要求。安全生產，人人有責。

人是生產活動的第一要素，生產經營活動最直接的承擔者就是從業人員，每個崗位從業人員的具體生產經營活動安全了，整個生產經營單位的安全生產就得到保障。因此，從制度上保證每個從業人員具有在本職工作崗位進行安全生產操作的知識和能力，是非常必要的。生產經營單位必須承擔對從業人員進行安全生產教育和培訓義務的規定，正是這樣一種制度。

由於我國尚屬於發展中國家，經濟欠發達，一些從業人員的科學文化水平普遍較低。這些必須通過必要的安全生產教育和培訓加以解決。因此，生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓。

近年來發生的一些事故表明，生產經營單位沒有搞好對從業人員的安全生產教育和培訓，從業人員不具備必要的安全生產知識，不掌握安全生產規章制度和本崗位的安全操作規程、技能等，是事故發生的重要原因之一。

對從業人員進行安全生產教育和培訓，是生產經營單位必須承擔的法定義務。本條規定的從業人員，主要指生產經營單位新招收錄用的人員、轉崗人員等。教育和培訓的內容，至少應當包括與本單位生產經營活動有關的安全生產知識、安全生產規章制度、安全操作規程以及本崗位的安全操作技能。

此外，在教育培訓中對從業人員進行安全生產意識教育也很重要。至於生產經營單位對其從業人員如何進行教育培訓，本條未作具體規定，需要生產經營單位根據本單位的具體情況以及每個工作崗位的特點自行作出合理的安排。安全教育和培訓的形式可以多種多樣，如組織專門的安全教育培訓班、作業現場模擬操作培訓、召開事故現場分析會等等，都是很好的培訓形式。

無論採取什麼樣的教育和培訓形式，必須達到保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能的目標。因此，生產經營單位必須真正重視對從業人員的安全教育和培訓，確保教育和培訓的效果，不能搞形式，走過場。

對從業人員進行安全生產教育和培訓，是生產經營單位的法定義務，也貫徹「安全第一，預防為主」方針的必然要求，更是關係到從業人員生命安全的大事。因此，禁止未經安全生產教育和培訓的從業人員上崗作業，是「防患於未然」的重要措施，也是對人民群眾生命和財產安全負責的重要體現。生產經營單位必須保證上崗的從業人員，都已經過了安全生產教育和培訓並合格，如果發現未經安全生產教育和培訓合格的從業人員上崗作業，生產經營單位要承擔法律責任。

我學習到車間布局設計是製造系統設計的重要內容之一，是工廠內部組建之間相對位置的定位問題，其基本任務是結合廠區的內外條件確定生產過程中各種機械裝置的空間位置，獲得合理的物料和人員的流動線路。車間布局的優劣直接決定著產品質量、生產率和經濟效益。隨著市場競爭的加劇 ,已有的車間布局已不能滿足企業的需求 ,迫切需要高柔性、模組化且易於重構的車間布局 ,當生產需求發生變化時 ,能夠迅速重組以滿足新的需求。

對於傳統的車間布局所用的評價指標通常是物流效率，即總的物流運輸距離，這是乙個靜態指標，不能反映出動態環境下對布局柔韌性和可重構性的需求。同時，評價指標也忽略了動作引數對單元動態性的影響，如零件在每乙個製造單元中的準備時間、批量等引數。傳統車間無法實現對裝置屬性的關聯，因而也無法使規劃人員對裝置的工藝屬性以及各種加工引數有所了解，從而輔助規劃人員進行車間布局。

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