3、教學創新不夠
思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡'看別人的'或是延用一貫的老套路、老辦法，別人咋幹我咋幹。從事計算機教學，理論與實踐息息相關，好多學生只想上機操作，對課堂知識不求甚解，只知這樣做，不知為什麼，不僅需要教給他們課本知識，更需要教會他們拓展思維，培養舉一反
三、觸類旁通的學習能力。
4、工作熱情不高
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重複性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也有所減退，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。在加上學生真正專心學習的不多，這也影響著工作的情緒。
二、存在問題的原因剖析
1、平時疏於學習
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本職工作幹好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。
在我自己的教學工作崗位上，我認為課都是上過的，只要順利完成就行，自覺學習的主動性不夠，對於學習制度堅持不夠，老愛犯'三分鐘'熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、服務意識淡化
我們的一切出發點應著眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎麼樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維侷限落後
思維侷限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和》規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起》創先爭優的高標桿，缺乏向更高目標追求和奮鬥的》勇氣。
三、下步打算及整改措施
1、強化學習，提公升能力素質
端正思想，樹立信心，培養愛崗敬業的工作意識，積極參加學校組織的每次》政治學習和業務學習，培養良好的師德師風，努力提高業務水平。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己'加油'和'充電'，自覺學習新知識新理論，經常和同事們相互交流、相互競賽，積極撰寫教育》教學**，在思想上以乙個優秀教師的標準來嚴格要求自己。
2、愛崗敬業，增強服務意識
努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。模範遵守學校各項規章制度，塑造良好師德師風，認真完成每次教學、輔導，撲下身子耐心工作，多抽時間與學生進行溝通和交流，啟發思維，在教給他們理論知識同時，注重實踐操作能力和社會生存能力培養，鼓勵學生樹立'>職教學生俏、企業爭著要'的信心，不斷提高學生綜合素質，進一步增強為學生服務的責任意識。在招就處工作積極進取，努力向每一名家長、學生做好招生、就業和安置政策宣傳，幹一行愛一行。
3、砥礪奮進，勇攀教學高峰
***x是個不斷發展、不斷更新的熱門學科，新語言、新軟體、新系統隨時都有可能更替，一成不變的教學模式現任是行不通的，我不會怎麼辦，要樹立這種憂患意識，才能有不斷學習提高的動力。工作中大膽開拓創新，敢於突破常規思維，把每次教學都作為一次實戰考驗。同時，經常對照檢查自己的思想和言行，積極地開展批評與自我批評，虛心向其他同志請教，請別人幫助查詢問題，有則改之，無則加勉，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
《師德教育建設自查報告》
師德建設自查報告
賓縣第一小學 賓縣第一小學始建於1907年，是賓縣建校最早的小學。歷經100多年的風雨磨礪，積澱出以 今天我以一小為榮，明天一小以我為榮 為校訓，賞識 合作 健康 和諧 為校風，樂業 求真 善導 創新 為教風，樂學 求實 善思 奮進 為學風的校園文化。學校現有22個教學班，教職員工59人，在校學生1...
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畫水鎮陸宅小學許森蘭 百年大計，教育為本！為進一步推進我校師德建設，提高我校精細化管理水平，促進學校健康持續發展，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之 無則加勉，現對自查情況總結如下 1 教師同事之間要加強團結 相互理解，思想上多溝通，工作中多配合，不要互相拆台。2 教...
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第一，對教育現狀和工作條件有一些不滿意的地方，學校整體教育思想落後呆板，不夠科學，學校師資和辦學硬體條件有些差強人意，但總的來說，教師們的工作積極性較高，在現有的條件下達到了最好的效果。我對學校的工作總的來說是滿意的，平時積極響應學校的倡議，努力工作，熱愛自身的教育工作，愛崗敬業，尊重學生的人性需求...