近段時間，我們劉寨中心校全體教師集中學習或自學了《教師職業道德規範》、五要五嚴禁、教師行為「十不准」……內容，我身為一校之長，，感觸極深，從中了解到教師職業的神聖，同時也感到責任的重大，下面我從以下兩方面談起：
一、做教師要問心無愧
我在給老師開會時，經常會說：「我們教師的職業，就是一種良心的職業，是一筆良心賬。」你在工作中投入多少精力，完全是取決你個人的態度。
面對學生，特別是那些屢教不改的學生，經常聽到有些老師說，自己已經對得起自己的良心，問心無愧。良心本來是乙個模糊且抽象的概念，沒有一定的標準，很難做出確切的評價，好在中小學教師職業道德規範為這顆「良心」進行了量化，提供了參照物。所以當從你口中說出「問心無愧」這四個字時，參照中小學教師職業道德規範中的相關要求，我們得捫心自問， 「我真的問心無愧了嗎？
還是在逃避責任？」。假如你真的做到了，我想不管教育的結果如何，你都能坦然面對，心安理得！
二、樹立終身學習的意識
我認為中小學教師職業道德規範，是對從事教師這一職業的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺遵守的。規範的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。
在學習的過程中，我對《中小學教師職業道德規範》中的第6節終身學習感受最深。《規範》第6條是這樣說的：崇尚科學精神，樹立終身學習理論，拓寬知識視野，更新知識結構。
潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
作為教師職業專業化的條件之一，教育工作者需要學科專業素養：精通所教學科的基礎知識；熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在關係；了解學科發展的動向和最新研究成果。專業素養不僅包括專業知識，而且包括一定的科研能力。
由於我們所從事的工作的物件是充滿生命力、千差萬別的個體；隨著網路的發展，學生接觸世界的方式與速度比之前有質的飛躍，但是學生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過去更大的壓力，自我學習充實的壓力。不論是主動還是被動，我們都必須進行更進一步的學習。
教學相長在此賦予了更多的意義。
教學過程中傳授的內容是不斷發展變化的科學知識和人文知識。現今的知識成倍數地增加，對教學內容的產生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學內容的修正；而更多的是對教學內容的解釋形成新的方向。
這就要求教師時刻注意本學科、鄰近學科的發展動向；了解社會發展中的新問題，在組織教學的時候更新教學內容。
教育過程又是乙個複雜的動態變化過程。前述中的教學物件、教學內容發生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態度對待自己的工作，而是要以一種變化發展的觀點、研究的態度對待自己的工作物件、工作內容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學習、互相交流。
多注意了解教學一線的新成果，新問題，在本班級、本學校尚未發生這些問題時有所預料、有所準備。
綜上所述，要想成為一名合格的人民教師，合格的校長，終身學習是乙個必要條件，我認為終身學習是是乙個校長搞好教育教學。管理好學校的主要因素，也是中小學教師職業道德規範的最基本的要求。
中小學教師職業道德心得體會
本學期，在學校的組織下，我們再一次認真的學習了 中小學教師職業道德規範 學習的目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造乙個良好的育人環境。通過本學期的學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。在思想上崇尚 遵守師德，在行為上，...
小學教師職業道德心得體會
本學期初我們學校組織教師認真學習了 中小學教師職業道德規範 通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 以身立教 的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操...
學習教師職業道德心得體會
教書育人，誨人不倦 在新教材的衝擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創造乙個民主 平等 和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下，我們教師當中有部分人愛學生常常以學生的學業 品德優劣來轉移的。對乙個學生的評價更多地傾向於他的學習的好壞。教師...