大莊小學 曹承梅
她是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的中青年教師，在小學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業，學生是她工作的原動力，而「愛」就是她願意和能夠付出的全部。
一、優化班級管理，提高學生素質。
自從走上工作崗位以來，她曾先後擔任過班主任工作。在班級管理中，她從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多乙份尊重，努力創設民主化的氛圍，發揮學生的主體作用，培養學生的自她管理能力。通過活動一方面使班幹部樹立了為同學服務的思想，另一方面提高學生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。
於是一種團結友愛、奮發向上的良好班風形成了，受到了家長和同事的好評。
二、為人師表，樂於奉獻。
她熱愛本職工作，平時按照乙個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的「理想之火」，用知識的鑰匙幫助學生開啟神秘的大門。班級工作中她時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示範，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業，她付出了大量的心血。
「沒有最好，只有更好」的自她要求使她形成了扎扎實實的工作作風。
三、尊重學生，以愛育人。
對於教育來說，師愛是乙個永恆的主題，愛是成功的原動力。她熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也昇華了她自己。
正是這份摯愛，促使她深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創造精神，並與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知慾和創造欲，努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的乙個讚賞、乙個關注的目光，乙個信任的點頭，在他們眼裡都是一種「愛」。對每乙個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和愛護，課堂上發言優先照顧，作業優先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。
事實證明：孩子在得到老師的關心愛護後，常常會在學習中產生更大的動力，在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
四、熱愛工作，創優異成績
這些年來，她一直擔任小學數學教學工作，送了多屆小學畢業班，已完全勝任小學數學迴圈教學，成為學校數學科骨幹教師和學科帶頭人。工作勤苗、紮實、一絲不苟，並且成績突出。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每乙個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。
相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀教師，是她一生的追求。
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