我叫張俊青，忻州市雲中路小學一名普通的語文教師兼班主任。作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。從教十年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈職責感，我把自我的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。
一、愛崗敬業，默默奉獻。
十年來，應對我的學生和我心愛的教育事業，我一向堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常在教室，巷口，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。
從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作，從不推諉躲懶。
二、多方學習，豐厚專業素養。
對乙個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每乙個要求、每乙個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每乙個培訓都作為自我學習的機會。工作之餘，我用心進修學習，參加繼續教育培訓。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計畫，認真學習專業知識。
在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，用心實踐「新課程」標準，用心參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學**，參與課題組研究。
三、深入研究，提高教學境界
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：
情趣、發現、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫忙學生發現生活的情趣並能改變生活的品位；善於發現學生的學習特色並強化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。在班裡構成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平台，古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。
四、用心探索，研究教育方法
經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在「嚴、愛、細、活」四字上下工夫。
嚴格要求學生，即是行為規範嚴格訓練，我個性注重良好行為的養成。如認真細緻的學習習慣、用心主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣，有序參與的活動習慣。在日常的工作中，我經常採取「做榜樣、教方法、耐心帶、及**、時時查」的辦法訓練學生的行為， 做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關係才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤，多示範；腦勤，勤思考。
俗話說「天道酬勤」，勤，能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。「細」即班級管理、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。應對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦幹，而且還就應體此刻進行創造性的勞動上，要「愛」也要「活」。
去年發現班上的孩子們有帶零花錢、買零食現象，而且很多家長反映孩子們不懂得體諒父母、沒有責任意識，只知享受不懂感恩。於是我們組織了一次獻愛心的活動，我們選擇的捐贈物件是「神池明德小學」的孩子們，通過這次活動孩子們了解了周邊同齡孩子的情況，從組織道反饋孩子們收穫頗多。家長反饋「孩子懂事多了」「回家能主動幫父母承擔家務」「不亂要零花錢了，知道關心人了 ……教育的意義也就在這裡吧！
五、從愛出發，走進學生心靈
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手乙個新的班級，應對著不一樣的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每乙個孩子，讓每乙個孩子都能健康快樂的成長，讓每乙個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：「多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。
」使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的期望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。
前一段時光還有兩個男學生來看我，他們此刻讀初三。乙個是以前成績很好的，乙個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生說：
「老師，我此刻覺得你以前說的話都是對的，你以前嚴格要求我是對的，你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎樣調皮，但我們的成績在學校一向都是前幾名。真的要感謝您！」我也經常能收到在初中就讀的學生發來的資訊，我依然還記得乙個女孩子發給我的資訊：
「老師，我們在寢室經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的『學會傾聽，是一種修養』已經成為我們公用的座右銘」。對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了乙個教師最大的幸福和快樂。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述；我的生命是有好處的，因為我踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
忻州市雲中路小學張俊青
師德標兵先進事蹟材料
2010年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經2年了。為了教育事業，我願意在三尺講台上奉獻自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長.我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。我是一名普普通通的教師。...
師德標兵先進事蹟材料
2003年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經8年了。十年如一日，在三尺講台上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育 事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。一 愛崗敬...
師德標兵先進事蹟材料
諸葛一中徐厚雲 1992年她帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，她踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經19年了。她忠於黨的教育事業，具有無私奉獻高尚情操和創新進取的精神。她作為一名農村教師，19年來如一日勤奮工作，執著追求，不斷創造佳績。在三尺講台上無私...