開縣臨江鎮太原中心小學
教學常規管理情況匯報
我校現有38個教學班，其中中心校17個班，村校20個班；學生1583名，現有6個附屬幼兒班。學校現有在崗教職工81人，領導都堅持一線上課。
我校認真組織學習並嚴格貫徹執行《開縣臨江鎮太原中心小學教學常規要求》，使全校教師形成了團結一致，積極進取的教學局面。教學是學校的中心工作，是教師的基本工作，在複雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規管理是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，建立統
一、和諧、奮進的教學環境，能有效地提高教學質量。現將我校的教學常規工作匯報如下：
一、主要做法與成效
1、狠抓常規教學，規範教學行為
我校一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業布置及批改、課後輔導等環節都提出了明確的要求。對六認真檢查採取定時檢查和機動抽查相結合，實行「月月清」，加強了對教學過程的全面督導。
重點落實重慶市教委「十項規定」。
2、課程設定和教學計畫情況
我校嚴格執行課程計畫，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課時。配齊了專職音、體、美、英語、科學、地方課的教師，各科計畫制定完整，學情分析合理，學期教學目標明確，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優補差等措施有著自己的思考和認識，教學進度安排合理，學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。
3、編寫教案情況
我校教師能根據學情、課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。為了更好地落實重慶市「減負提質」十項規定，大力倡導學生減負，教師「不減」，教師全身心投入到提高課堂效率上來。課前為學生精心準備導學案，引導學生自主學習。
每期對教師的教學常規檢查對教案進行量分評級，計入教師的師德計分。每個年級組長負責本年級的教案進度的安排。
4、課堂教學和作業批改情況
各班的課堂秩序井然，學生學習積極性高，發言踴躍，教師教學認真，教學態度端正，課堂氛圍和諧、民主。
學生的課堂作業，教師能認真批改、及時反饋。特別是評價方面，形式多樣，有用等級，有用恰當的批語。教導處每月組織常規檢查，並根據檢查情況形成督察通報材料，反饋到教師手中。
5、全面提高學生素質，保證學生全面發展
不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的2+2專案工作有專人負責，工作開展井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發展。
首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據學校安排進行跆拳道訓練，鼓號隊的組建和訓練，既培養了隊員的團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計畫地進行活動，為特長生的發展鋪平了道路。
由於藝體組老師的不斷努力，我們學校順利進行了每期一次的校園藝術節，讓學生感受到全面發展的快樂。
6、重視校本培訓工作
學校非常重視各種「走出去"「請進來」的培訓學習機會，安排教師去學習，先後安排一至六年級語文、數學、**、英語、美術、體育教師參加了各科教材培訓。簡海燕、週多選2位老師參加縣級骨幹教師培訓，扈月祥、周厚波2位老師參加英特爾未來教育培訓，鄧君賢老師參加縣級美術教師賽課，10名青年教師參加校級賽課。
學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計畫，並按照計畫安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，並撰寫經驗總結或案例分析，要求各教研圍繞學校申報的《小學生閱讀障與矯治對策研究》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及**進行評比，並集結成冊。
認真落實青年教師培養工作，採取「青竹工程、師徒結對」等多種形式，發揮骨幹教師、學科帶頭人的示範輻射作用，積極創造條件，鼓勵青年教師參加各類培訓和外出聽課，提高他們教學業務能力，加速青年教師的成長與成才。
我校重視師德建設，多年來，學校抓師德建設做到常抓不懈，每學期分教研組認真進行政治業務學習，並寫好學習心得。學校堅持每週半天的校本培訓，並與其它集中學習相結合，努力建立一支敬業愛生、師德高尚的教師隊伍。
二、存在問題
1、規章制度有待進一步落到實處，檢查督促仍需加強。
2、教師校本研究積極性不高，業務學習還不自覺自願。村校教師忙於教學，業務進修的時間少。
3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
三、努力方向
1、領導要重視，工作要抓實。教務處是學校常規管理工作的具體負責人，應認真履行自己的工作職責，扎扎實實地抓好各項常規管理工作。
2、認識要提高，教育教學觀念還須進一步更新。繼續紮實開展校本培訓，要加強學習新課改理論，督促教師教材過關考試人人過關，轉變教育教學觀念，重視把學生培養成全面發展的人才。
開縣敦好鎮正壩中心小學
開縣敦好鎮 正壩中心小學 快樂活動日 實施方案 按渝教基 2012 66號和渝教基 2013 17號檔案要求，為進一步減輕學生過重課業負擔，提高教育質量，切實開展義務教育課程輔助活動，在活動中育德 啟智 健體，培養學生得興趣愛好，促進學生全面而有個性地發展。現制定正壩小學 快樂活動日 實施方案。一 ...
中心小學教學常規要求
3 加強管理 教學過程應嚴格要求學生，認真負責組織好每堂課，注重課堂教學管理，不放任自由，注意學生課堂中良好行為習慣的養成，提高聽課效率。4 尊重學生 教態應親切自然，不諷刺 辱罵學生，不體罰與變相體罰學生。5 講究方法 課堂教學中注重新課程理念的滲透 提倡整合 強調體驗 關注合作 尊重差異 倡導開...
永和中心小學教學常規管理
學生考試的管理 考試是學生平時學習的總結，是檢查學生知識掌握程度的一種有效手段，也是學生學習過程中的乙個重要環節。這裡主要指學生學習成績的評定。學生考試的基本要求是 第一，要正確對待考試。要樹立正確的考試觀，對考試成績不要過分看重 要注意調節自己的心理和情緒，勤奮學習，講求方法，樹立信心，克服自卑感...