1、理解「我」的心情變化時，可以抓以下重點詞句：
⑴ 「得意」：
如「我和父親得意地欣賞著……輕輕翕動著。」
（可引導積累詞語：驚喜、喜出望外、高興、興高采烈
⑵ 「急切」、不理解的心情：
如「爸爸！為什麼？」
⑶ 委屈、難受的心情：
如「『可是不會釣到這麼大的魚了。』我大聲爭辯著，哭出了聲。」
⑷ 「乞求」：
如「我再次把乞求的目光投向了父親。」
⑸ 無可奈何、「依依不捨」、遺憾……：
如「我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不捨地把它放到湖裡。」
2、抓住描寫爸爸動作神態細節，體會爸爸在道德抉擇面前的態度：
「我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚……」 ──爸爸和我一樣喜愛這魚。
「爸爸盯著鱸魚看了好一會兒……」──從情感說，爸爸也很捨不得放掉這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚。
「……父親平靜地說。」──爸爸的語氣是平靜的，但又是不容爭辯的，爸爸在道德抉擇和實踐上毫不含糊。
有關道德修養的名言警句：
1、「衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。」
──孟德斯鳩（法國著名思想家）
2、「無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自尊。」 ──畢達哥拉斯（希臘哲學家、數學家）
3、「非常的境遇可以顯出非常的氣節莎士比亞（英國著名戲劇家）
釣魚的啟示
2009秋課堂教學評等定級公開課教案 授課時間 2009年11月22日 授課班級 四年級 2 班 授課教師 王存亮 授課內容 釣魚的啟示 教學目標 知識與技能 認識課文 現的生子，聯絡上下文理解出現的生詞。過程與方法 通過各種形式的讀，分感知 體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，...
釣魚的啟示
研究主題 提高小學生完成語文作業積極性的有效方法。研究設想 本節課擬通過下面情景的創設，培養學生的數學問題意識 創設遊戲活動的情景，讓學生在遊戲活動中提出數學問題 創設 性問題情景，讓學生在 中提出數學問題 創設生活實踐的問題情景，讓學生提出數學問題 創設合作學習情景，讓學生在合作學習中提出數學問題...
釣魚的啟示
釣魚的啟示 第一課時教學設計 忙貴完小 2014 10 14 教學目標 有感情地朗讀課文。初步理解課文內容。讀懂重點段落，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得實踐的勇氣和力量。教學重點 通過人物心理活動的描寫，體會 我 感情的變化。教學難點 引導學生理解父親為什麼一定要 我 把釣到的鱸魚放回湖裡去？教學...