豐富假期，快樂課堂
誠如我此文的題目，「豐富假期，快樂課堂」這就是我參加這次活動的理念。這個理念不僅僅是我想帶給我的學生的，同時也是我希望自己可以收穫的。假期本來是孩子們可以放鬆的空間，那麼參加支教活動對於他們來說自然也是犧牲了自己的自由支配時間。
那麼我們作為老師，可以用什麼來告訴孩子們，放棄自由走進課堂對於他們來說是值得的呢？這就必須需要我們費一番心力，否則對於孩子們和我們自己都將收穫甚微。
對於這次活動，我的理解是它不僅僅是為了幫助困難中的人們，因為如果有這樣的想法，那我我們注定會將彼此定位在不平等的層次上。有人會想，「我們是城裡人，我們是大學生，我們想體驗生活所以來到了不發達的農村。」首先我們要告訴自己，這些想法是不應該的。
去支教不是為了展現自己的同情心，也不是為了去博得大家的認可，而是把自身的價值在更需要的地方發揮出來而已，因此我們此行必須要以自己最好的狀態，最充足的準備來面對，否則不如不去。我們即將面對的是最純真的孩子們，他們是那麼的渴望知識，渴望外面的世界。而我的目的就是在很有限的時間內，盡量的滿足他們的求知慾，盡量帶給他們一些新鮮的事物。
而之所以這樣去做，是為了培養起對外界的興趣，有一天會鼓起勇氣自己走出去看看，那麼我們的目的就達到了。
因此我認為這次活動的目的不是為了給他們講授許多的課本知識，相反我們應該暫時讓孩子走出課本，去關注一些課本之外的，對於他們來說完全陌生的東西。這就對我們提出了問題，我們可以帶給他們些什麼？他們從我們身上能學到什麼？
十天的時間說長不長說短不短，我們應該怎麼把它更好的利用起來？我在制定教學計畫之前，首先仔細看了教學大綱，了解了教育培養計畫之中對於小學生的要求，在制定我自己的計畫時，首先就根據大綱的要求，依據他們的能力制定計畫。對於他們的知識與能力、情感與價值觀等方面都有考慮。
在此基礎上又有自己的創新，比如說通過朗誦會、放電影、學唱歌等，把要教給他們的內容融入其中，寓教於樂。這樣的課堂就不會顯得很死板，同時孩子們也不會覺得失去自由的假期很遺憾，因為他們在學習中感受到的是快樂。
對於老師應該在此次活動中扮演的角色，我認為自己應該是乙個知識的傳播者與孩子們的引導者。我們可以和他們成為朋友，課外就是他們的大哥哥大姐姐，可以和他們聊天、爭論，讓他們自由的說出自己的想法，而不是機械的告訴他們什麼是什麼，哪個錯哪個對。因為我們在很多方面的知識儲備並不如他們，比如說對他們生活環境中的動植物，地貌地形，傳統習俗等等，這些方面他們就成為了我們的老師，我們必須謙虛的向他們學習。
因此與學生的關係應當是平等的，我們雙方都在學習，只是側重點不同而已。我們要讓他們首先信任我們，願意和我們交流，這樣才能達到互相學習的目的。
我在這次活動中的作用我希望是如同一杯清水，不會經常想起卻又無時不在。在學生學習的過程中我只是乙個配角，我的作用就是啟發他們自己去思考。而我要做的就是在關鍵處對他們進行引導，同時我又要讓他們信任我這個老師，會願意和我分享他們的一切。
最後如果我真的可以參加這次活動，希望我可以帶給孩子們一些有價值的東西，同時自己也可以有所收穫。
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