剛上大學時，就聽到很多師哥師姐們在說，什麼下鄉支教，我當時還不明白，後來才知道支教的含義與意義。在學校裡，作為新生的我們有很多東西要學，要精。院領導也經常組織我們大一生聽取學哥學姐們的支教表彰大會，聽取學哥學姐的支教經驗和支教心得。
我常常為學哥學姐們的經歷而感動，同時也非常羨慕他們，他們為了幫助那些孩子，克服了很多困難。學哥學姐們大部分跟我們一樣都是獨生子女，在家裡都是父母的寶貝，他們為了那些可憐的孩子放棄了家裡的溫馨舒適，放棄了暑假的休息時間，從城裡去條件艱苦的農村，去幫助那些需要關心的孩子們，僅僅是為了心中那份美好的信念。他們不僅為孩子們帶來了福音，同時也鍛鍊了自己的意志品質。
我非常想加入他們。如今同過一學期的大學生活，我已脫離了那份青澀。我也有能力向院裡申請參加這份神聖的活動。
我終於有幸得到校領導和老師的認可，參加了此次我院的暑期支教實踐社會小分隊，我學院為積極響應團**、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，引導全體團員青年學習、宣傳和實踐「****」重要思想，深刻理解科學發展觀的精神內涵，服務社會主義新農村建設，在社會實踐中經風雨，見世面，受教育，長才幹，作貢獻。同時，為了加強與鄉村的交流，讓更多的人了解學習的重要性，我院特組織了以「讓愛心飛揚，託夢想起航」為主題的2023年暑期 『三下鄉』社會實踐活動。
2023年7月13日早上，####「三下鄉」社會實踐團隊一行12人在李##老師的帶領下，懷著滿腔的激動和熱情坐上了汽車，駛向本次支教的基地——寶山鎮第二中學。在中學領導的安排下，「三下鄉」 社會實踐團隊駐紮在寶山二中，開始了我們的下鄉支教行。
社會實踐主要內容：
一． 社會實踐初嘗試—試點
我學院根據中宣部、**文明辦、教育部、團**、全國學聯《關於組織開展2023年大中專學生志願者暑期文化科技衛生「三下鄉」社會實踐活動的通知》和校團委《關於2023年暑期社會實踐專案申報、評選的通知》，在院領導和校團委的指導下，我院團委、各團支部和廣大團員青年結合自身實際，組織開展了一系列以「****」重要思想為指導、服務和諧社會建設、服務革命老區社會經濟發展和給鄉村初中生補習為主題的社會實踐活動。
作為第一次社會實踐活動，得到了校領導和院領導的高度重視，為了我院暑期期間三下鄉實踐活動能夠順利進行，我數學學院黨政領導精心部署，小心策劃。由老師帶領三名學生到##二中進行了為期三天的考察，對新立鄉、新立後屯、六馬架的幾個村屯的各個方面進行了詳細的了解。回校後向學院黨總支、團總支匯報考察情況，最終確定服務基地，並開始著手準備活動策劃。
於六月中旬完成了活動策劃初稿，並通過學院**，校園廣播，板報等媒介在全校範圍內進行自願報名。並召開各班委、支部和志願者分隊會議，把具體工作落實到班裡。六月末開始接受志願者報名，並在校園內展開第一階段募捐活動。
在對報名學生進行了嚴格選拔後，最終確定社會實踐團隊成員。同過不斷的完善社會實踐活動策劃，與七月初正式向校團委申報組隊，並召開服務隊成立大會，對活動前期準備的工作進行了統一安排，為我院暑期「三下鄉」活動奠定了堅實的基礎。服務團隊共分為六個小組：
義務支教小組、財務管理小組、科普宣傳小組、社會調查小組、資訊發布小組、後勤服務小組。各小組分工明確、密切配合。7月9日召開校一級動員與培訓大會，並同時展開第二階段募捐活動,7月10日召開院一級動員與培訓大會，制定了有關實踐活動的詳細計畫，從義務支教、科普宣傳、科技興農、社會調查、文藝下鄉、捐資助學等方面開展豐富多彩的社會實踐活動。
7月11日至12日進行緊張的活動籌備工作。暑期社會實踐不但培養了同學們理論運用於實際的能力和團隊合作的精神，磨練了他們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中「經風雨，見世面，受教育，長才幹，作貢獻」的目標。
二． 社會實踐—我人生的第一次
剛接到我可以參加實踐活動的訊息時，我非常激動的同時也感到非常緊張。心情無比的興奮。義務支教是我們服務內容的重點工作之一。
雖然通過一學期的晨講訓練，但我還是很怕自己不能較好我的第一批學生，心情緊張的很。但當我到了支教基地—寶山二中的時候，面對那天真無邪的眼神，渴求知識的臉龐。卻深深的感動著我們這些支教的小「老師們」。
在跟他們的交流過程中，我們也了解到這裡的小學教育基礎很差，大部分老師是當地的一些念過書的農民，師資力量差，是制約當地教育發展的重要因素。支教小組的隊員充分發揮師範專業的優勢，在活動前期做了大量的準備工作，對教案、課程安排、教師教學任務分工、教學裝置都作了精心準備，在支教期間開展了一系列活動。
教學內容：
1. 彈性教學—不拘於形式
由於是第一次正式教學，我們的教學質量和那些有著多年教學經驗的老師有著很多差距，所以我們小組一起研究。做出了這個決定，不拘於形式與同學們活動起來，讓他們把學習當成一種遊戲，在玩耍中學會重視運用知識。課上，支教隊新穎的教學方法和其中包含的豐富知識受到了孩子們極大的歡迎。
數學課上，不見了平時枯燥的加減乘除，代之以小豬過河、劃分田地等趣味題，且答案不是唯一的，只要言之有理，符合數學規律，就可以算對。語文課上，故事接龍、聯詞講故事，課堂氣氛十分活躍。這種生動活潑、寓教於樂的教學方法既有利於開發孩子們的創新思維，拓寬思路，也受到了大家的歡迎。
第二次課時，來上課的學生從一開始的十幾名到了近三十人，連附近的居民都擠在教室外面聽。
2．學生的問題「這是什麼？」
對於「這是什麼」這個我問題我感到鼻子很酸，眼睛很癢。電腦在很多學校已經普及，然而對於鄉村來說，電腦是乙個不太普遍的事物，很多學生沒有接觸過電腦。為了滿足同學們的好奇心，使學生能真正掌握一些簡單的操作。
支教小組開設了電腦物理課，並讓每個中學生有乙個親身接觸電腦的機會。學生反映很強烈，很多學生都說，這是他們第一次接觸電腦，非常高興。在高興之外，他們都很積極學習，認真聽講。
電腦課的開設，讓學生們看到那神奇的物理實驗，學生了解到了科技偉大，激發了他們進一步探索的慾望。
3．實驗課—我的最愛
這是我和李燁一起研究出來的。趣味實驗課一共開設了四個課時，受到了同學的熱烈歡迎。主要的實驗有：
一、手工**筒；
二、水中蠟燭；
三、不響氣球；
四、燒不著的手帕等。趣味實驗課是運用生活中簡單材料，告訴同學們生活中的小常識，並啟發他們去思考生活中的一些道理，取得了很好的效果。
4．體育課—身康體健
在幾天的教學中，我們交了很多，也學到了很多。在經過討論後，我們小組決定為了增進師生感情，同時讓同學們緩解一下學習壓力，開設一趟特別的體育課。由我們所有支教老師和所有的同學們做遊戲，培養彼此之間的感情與默契。
三．家訪
剛聽見我們要家訪時，同學們都感到很難為情。但都很配合我們的工作， 在家訪中我們支教小組詳細了解了每乙個家庭的家庭背景，並在學校四周的人家進行社會調查了解本次社會實踐的影響與人們對此次社會實踐的看法和建議。根據走訪，我們發現影響當地經濟發展的因素之一就是教育水平不夠高，而教育水平不高不僅僅是因為師資力量差，更是由於大多數學生學習目的不夠明確，對「為什麼學習」、「如何學習」以及「學習的出路」這些問題不清楚。
針對這一情況，我們專門舉行勵志講座、辯論賽、**教育片等活動，對中學生進行思想教育，使他們明確學習目的，並講述大學生活以使他們從小樹立一定要考上大學的堅定信念。
四．實踐中的成長—我們的進步
此次活動不僅使我們能夠學有所得，學有所用。更能為那些留守兒童送去溫暖和關心。培養了我們的意志品質，為我們將來步入社會打下基礎，更是一種我院對於培養學生「德智體」全面發展的重視。
我們大學生在類似的活動中會得到更好的鍛鍊。
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