手拉手一起走
------支教活動總結
我的支教生活是在忐忑，略有些緊張的情緒中展開的，回顧這兩個月來自己的工作表現，我的支教生活有苦有甜，但「苦」卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。
總之，支教雖苦雖累，但我確收穫不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。
我去的是寧燕外來工子弟學校，學校坐落在一片低矮的平房中，生鏽的大門，狹小的操場，掉落的牆面，陳舊的桌椅，所有的硬體設施不禁讓我心中泛起酸楚，可是當我看到他們的校訓時，心中五味俱全，「行，我行，我和城裡的孩子一樣行。」
在支教過程中，我敬佩小學領導求真務實以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，在雙方領導的大力支援和同學們的無私奉獻下，我順利的完成了兩次支教工作，在支教的同時，我也學到了不少知識和技能。
狹小的操場改變不了孩子們活潑的性格，陳舊的桌椅影響不了孩子們求知的渴望，貧困的出身改變不了孩子們純真的笑容。
孩子們是可愛的，孩子們是純潔的，孩子們是童真的，孩子們是有意思的……經過幾次大的相處與交流，我發現我已經不是簡單的喜歡這些孩子了，雖不能說是血濃於水，也是心心相惜了，現在每時每刻都特別期盼去支教的時候快點到來。在這些日子中，有好幾次去學校去商量蓋章的事宜，都會忍不住在窗子外看看孩子們，看看他們有沒有在認真學習。
時間真的過的很快，每一次支教都是在不知不覺中度過的，走的時候總是戀戀不捨地和孩子們說再見，好幾次我都在班上試探性的提過時間的問題，時間一到我就離開，很多孩子都是眼泛淚花的，因為我也是。我無法將這個話題想平常的講習那樣完美表述，因為這本身就是不完美的。有人會說「有那麼誇張嗎？
會不會是你一廂情願？」其實外人是不會懂的，這些孩子每天牽掛著我的心，我每天想著法子的讓他們進步，讓他們快樂成長，孩子們也在無形當中認可了我這個「哥哥」，我曾對他們這麼說 「你們要認真的寫日記，日記是我們生活的一部分，如果以後老師不在了，你們通過你們的日記就能清楚的回憶起來，曾經有那麼乙個程老師教過你們……如果想起程老師了也可以拿出來看看，程老師也會想你們的。」 這時候孩子們總是沉默著不說話，看得我很心酸。
我上的是一年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都非常認真地聽著，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知慾。第一節課下來，我的嗓子就變得沙啞啦，已經喊不出來了。在這其中，我對班上的同學的學習成績進行了大致的了解，準備了適當的課時，針對不同的同學準備了不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，並在講課期間適當穿插一些遊戲，然後布置作業，通過學生交上來的作業再進行了解，再對個別的同學進行單獨的輔導，然後再重新布置作業，通過不斷的反覆，沒讓乙個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果。
隨著支教活動的進行，留給我們的時間卻不多了。我也捨不得他們這些小同學，在這短短的幾次支教中，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學校管理，遵守各項規章制度。
重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生一種依依不捨之情，對教師這個職業有了更深刻的了解，而支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生之路。最後感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導們，謝謝他們在各個方面給與我的幫助，更加感謝這個班的孩子們，讓我更加知道在未來路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結。
行政管理行政法（2）班程靖文
2013/3/25
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