年級班級姓名
1、學習目標
1．會計算平均數、中位數、眾數和方差；
2．進一步理解平均數、中位數、眾數和方差的統計意義，能根據問題的實際需要選擇合適的量表示資料的集中趨勢和波動程度；
二、自主學習
1. （ 2014泉州）在綜合實踐課上，六名同學的作品數量（單位：件）分別為：3、5、2、5、5、7，則這組資料的眾數為件．
2.（2014益陽）小斌所在的課外活動小組在大課間活動中練習立定跳遠，成績如下（單位：公尺）：
1.96，2.16，2.
04，2.20，1.98，2.
22，2.32，則這組資料的中位數是公尺
3.（2014·汕尾）小明在射擊訓練中，五次命中的環數分別為5、7、6、6、6，則小明命中環數的眾數為 ，平均數為 ．
4．在一次中學生田徑運動會上，參加跳高的15名運動員的成績如表：
則這些運動員跳高成績的平均數是 ，中位數是 ，眾數是 .
5. （2014湘潭）未測試兩種電子錶的走時誤差，做了如下統計
則這兩種電子錶走時穩定的是 ．
6．（2014湖州）資料﹣2，﹣1，0，1，2的方差是（ ）
a．0b． c．2d．4
7.（2014孝感）為了解某社群居民的用電情況，隨機對該社群10戶居民進行了調查，下表是這10戶居民2023年4月份用電量的調查結果：
那麼關於這10戶居民月用電量（單位：度），下列說法錯誤的是（ ）
a. 中位數是55 b. 眾數是60 c. 方差是29 d. 平均數是54
8.（2011荊州） 有13位同學參加學校組織的才藝表演比賽．已知他們所得的分數互不相同，共設7個獲獎名額．某同學知到自己的比賽分數後，要判斷自己能否獲獎，在下列13名同學成績的統計量中只需知道乙個量，它是（ ）
a.眾數 b.方差 c.中位數 d.平均數
9.為了鑑定某種燈泡的質量，對其中100只燈泡的使用壽命進行測量，結果如下表：（單位：小時）
求這些燈泡的平均使用壽命？
3、合作**
（在完成上述題目之後，師友相互核對答案、批改，相互講解，小組展示、教師點撥講解.做錯了請用紅筆在下面訂正，並寫出錯誤原因.）
四、總結反思
1.本節課我的收穫是…………？ 2.本節課我要向我的師傅（學友）說…………？
五、當堂檢測
10. 隨機抽取我市一年（按365天計）中的30天平均氣溫狀況如下表：
請你根據上述資料回答問題：
（1）該組資料的中位數是什麼？
（2）若當氣溫在18℃~25℃為市民「滿意溫度」，則我市一年中達到市民「滿意溫度」的大約有多少天？
11.（2014新疆，）如圖，是交警在乙個路口統計的某個時段來往車輛的車速（單位：千公尺/時）情況．
（1）計算這些車的平均速度；（2）車速的眾數是多少？（3）車速的中位數是多少？
第二十章 資料的分析小結與複習
知識梳理 1.平均數定義 一般地，對於n個數x1，x2，xn，我們把 x1 x2 xn 叫做這n個數的 簡稱平均數.加權平均數 若n個數x1,x2 xn的權分別是w1,w2,wn 則叫做這n個數的加權平均數。在求n個數的算術平均數時，如果x1出現f1次，x2出現f2次，xk出現fk次 這裡f1 f2...
第二十章章末複習
二十章章末小結 教學目標 知識與技能 了解總體 個體 樣本等概念，理解統計的基本思想是用樣本的特徵去估計總體的特徵，會用平均數 中位數 眾數 極差 方差進行資料處理。過程與方法 經歷探索資料的收集 整理 分析過程，在活動中發展學生的統計意識和資料處理的方法與能力。情感態度與價值觀 培養合作交流的意識...
第二十章電和磁知識小結
一 磁現象 1 磁性 物體能夠吸引等物質的性質。2 磁體 具有磁性的物體叫做磁體，可分為磁體和磁體。3 磁極 1 定義 磁體上的部分叫做磁極。2 任何乙個磁體都有個磁極，分別是極和 極 3 磁極間相互作用規律 同名磁極相互 異名磁極相互 4 磁化 1 定義 一些物體在 或 的作用下會獲得磁性，這種現...