小學《新課程師資》培訓工作總結 -總結
基礎教育新課程改革是素質教育的重要組成部分，。幾年來，我校按照黨和國育方針的要求，在上級教育行政部門的具體佈署下，貫徹了我校的《基礎教育新課程師資實施》，紮實地做好我校的培訓工作，現如下:
一、培訓收益 [一]、新一輪基礎教育課程改革的背景伴隨新世紀的到來，人類正在邁向乙個嶄新的知識時代。可以預言，人類經濟發展將比以往任何時候都更加依賴於知識的生產、傳播和應用，知識將成為我們經濟發展的驅動力。科學技術尤其是高新技術將成為社會的重要內容，成為推動社會進步的重要力量。
這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發展提出了強有力的挑戰，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養適應新世紀社會政治、經濟發展需要的創新人才，保證新世紀教育質量的提高，就必須根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。您現在閱覽的是南京便民網謝謝您的支援和鼓勵！！！
基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的、文化科學、技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革並完善課程體系和內容體系。培訓認為：
受片面追求公升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視類課程，偏重、課程，其它課程，從而導致教學內過分關注學科體系的完整，忽視創新和能力的培養；受「標準化」「規範化」的制約，過分要求所有學生達到同等標準，從而導致過高的統一要求，忽視學生的差異等等。[二]、新課改的趨勢培訓老師總結出，新課改要向以下幾方面發展：1.
轉向以學生發展為本的方向，注重學生潛能的開發、能力的培養和的發展。 2.在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態度的培養。
3.加強道德教育和人文教育、教育，加大人文學科課程的比例。 4.
加強課程與學生生活和現實社會的聯絡，實現課程生活化、社會化和實用化。 5.重視課程體系**，試行國家課程、地方課程和課程 6.
強調課程個性化和多樣化，滿足不同區域和不生的不同發展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發展不平衡的客觀需要，《》()。 7.加強資訊科技教育，實現新課程與現代資訊科技的整合。
8、課程設計要以課程目標為依據，體現國家新一輪課程改革目標的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對於學生身心發展和適應終身的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經典內容、學科體系的嚴密性和系統性的偏向，加強課程內容與社會發展和學生生活的聯絡；改革教學過程中過分注重接受、、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、、與**等多種學習活動；改革過分注重學生的知識記憶，並以考試分數作為衡量教育成果的惟一標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價並重。
改變以往考試結果定終身的弊端。
二、具體做法：（一）教學是學校工作中的重中之重，教學質量又是教育的線。新課程改革的實施與教學質量提高的關鍵是教師。
適應新課程改革，迅速提高教學質量，需要教師的創新精神和創新能力的不斷提高。面對我校教學質量提高緩慢的教育現狀，我們做了全面的。您現在閱覽的是南京便民網謝謝您的支援和鼓勵！！！
其主要原因有以下幾個方面： 1、教師缺乏對新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。 2、缺乏提高教學質量的學習資源與教學裝置。
尤為重要，為此，學校組織教師學習上級有關檔案和有關課程改革的理論，同時通過學習、，在教師中普遍樹立了全新的教育理念。 3、充分發揮教研組的作用，做到研中有訓。抓常規促質量，靠教研上平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進新課程實施的有效方式，我校充分發揮教研組作用，開展教研活動，以點帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學法、評價機制、教學模式等與學科緊密結合，使課程改革理念由通識轉入學科這個更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實到教學過程中，體現出培訓的針對性、實效性。
4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓中的，為每位教師建立了學習檔案，認真記錄教師學
習、工作、成長情況，不斷充實「個人成長記錄袋」中的內容，進一步完善相應的管理制度，讓教師在實踐中，在學習中進步，在工作中創新，在合作中發展。新課程改革的實施，新教材的面世，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學思想。
(二)教學研究活動管理方面：以嚴格的管理，大幅度提高教研活動的質量。新課程實施以來，學校以「新課程實施中學生學習方式變革的研究」為龍頭課題，扎扎實實地進行了教學改革，嚴格管理學校各項教學研究活動。
做到目標明確，實施步驟體系化。
三、存在的問題您現在閱覽的是南京便民網謝謝您的支援和鼓勵！！！[一]、社會對新教材沒有全新的，不理解新課改，對學校的教育持懷疑態度；家長素質低，沒法開展適應新課改的家庭教育，致使學校教育的效果不明顯，有時還不得不用陳舊的教學。 [二]、資訊化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開。
[三]、新教材反映生活情景的內容並不是太多，教材中的有些內容雖然**於生活實際，但對農村孩子來說仍然很抽象，學生一時沒法接受。
〔小學《新課程師資》培訓工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
新課程師資培訓的問題與改進
理性審視新課程師資培訓的現狀，其中的問題很多，如何解決問題，改進新課程師資培訓，已逐漸成為學界所關注。筆者就此問題略陳管見，請教方家 改進之一 在培訓目標上，改變目前過分強調受訓教師對有關新課程知識的學習，應重視受訓教師對新課程的態度與情感培養 新課程培訓普遍存在著一種過於狹隘功利的目標，把有關新課...
新課程培訓總結
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是 為了每一位學生的發展 我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會 一 提公升教學理念 新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提公升中，通過這次學習我有了乙個更清楚更系統的認識...
新課程培訓總結
坪地民族中學王立富 通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是 為了每一位學生的發展 我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會 一 提公升教學理念 新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提公升中，通過這次學習我有了乙...