2009～2010學年第一學期
新塘鎮仙村小學新課程實驗階段性總結
在增城市教育局的領導下，按照國家、省、市教育行政部門的相關部署，結合我校教育教學的實際情況，把課改實驗工作深入、持久、紮實地開展下去，在總結前幾年課改經驗的基礎上，加大了基礎教育理論的推廣、實驗和研究，通過努力和實踐，取得了一定的成績。現將開展情況總結如下：
一．組織機構健全合理整體規劃切合實際
1、加強領導，校長是學校課程改革實驗的第一責任人，是學校推進課程改革工作的身體力行者。學校在課改實施前就成立了課改實施領導小組，由校長任組長，副校長為副組長，教導主任和實驗教師為成員的課改領導小組，組織機構健全，結構合理，職責明確。並對全校新課程實施過程中的備課、上課、評價、課題研究、教研活動和學校課程開發等提出指導性意見，有效組織學科指導小組、課題研究小組和各學科教研組的工作，定期組織開展不同範圍的學科專業培訓和教學研究活動。
深入新課程實驗第一線，在新課程實驗的過程中，及時總結推廣實驗成果，發現、培養實驗骨幹教師，為實施教師提供工作平台，以點帶面、為學校和教師開展新課程實施提供有效的指導和服務。
2、學校根據《廣州市義務教育課程（實驗）計畫（試行）》來設定課程和安排課時，開全科目，開足課時，安排符合課改實驗標準，既不壓宿某些課的課時，也不隨意增加課時，課程結構體現了義務教育的基本性質、遵循了學生身心發展規律。
3、為使新課程實施工作的順利進行，經學校行政會議研究，加強實驗年級的師資配備。根據學校教師情況和課程改革的需要，選派富有經驗的骨幹教師從事課改工作。
4、根據市教育局實施新課程的有關要求，在分析我校教育教學情況的基礎上，制定了《仙村小學新課程實施方案》和《校本教研實施方案》，為課改的實施提出了更具體的工作目標。
二．制度健全，規範教學常規
1、為了配合新課程的實施我校重新修訂了《新塘鎮仙村小學學校章程》、《新塘鎮仙村小學師德考核細則》、《新塘鎮仙村小學教師獎懲條例》、《新塘鎮仙村小學教學常規管理制度》、《教師校本培訓制度》、《課堂教學評價》、《文明班評比制度》等。
2、教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教學質量的高低，關係到所培養人才的素質。為了更進一步規範我校的教學工作，今期教研組對教學計畫、備課要求、上課要求、作業與輔導、評價考核、學科活動、教學研究、督查指導等教學常規作了重新的規定，實施全方位的目標管理。也為教師提出明確的要求，讓教師有章可循。
3、為認真貫徹落實「兩全」方針深化學校管理和素質教育，充分調動全體教師教育教學工作的積極性、主動性和創造性，全面提高教育教學質量，不斷提公升辦學層次，與時俱進，爭先創優，保證我校在改革中快速向前發展，特修訂以獎勵分數為依據的《教師獎懲條例》。
三．狠抓培訓，以研促教
教師是課程的主要實施和課程設計的參與者，新的教學裡理念、教學方法、教學內容，只有通過教師的教學工作才能貫徹落實，進而促進學生的發展。
（一） 展系列培訓，完善培訓制度
我校採取通識培訓與專業培訓相結合，上級培訓與校本培訓相結合，實驗前與實驗中的培訓相結合，嚴格做到先培訓、後上崗；不培訓，不上崗。同時非實驗教師也進行培訓，形成全員參與課改實驗意識。目前我校全校教師都參加了增城市舉辦的新課程培訓班。
通過學習，全校教師進一步提高參與基礎教育課程改革的主要目標和工作安排，確保新一輪基礎教育課程改革的順利進行。
（二）極開展校本教研工作
1、抓好以校為本的教學研究活動。教學研究是教師專業成長的乙個重要過程。為此，我校開展了形式多樣，富有成效的新課程研討活動。
（1）抓好聽課與評課制度的落實。課改實驗領導成員深入課堂聽課，重視對新課程實驗年級指導與調研，實驗年級的教師進行互相聽、評課，交流教法與心得，取長補短，及時總結教學經驗，共同提高教學水平。（2）開展學科教學專題研討活動，把課改工作不侷限於實驗年級，而是以課改為契機，讓課改之風吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典範、優秀的課堂教學藝術的正確導引，提高了教材處理能力，培養課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。
2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎上，按教材的內容和要求來備課，同時要求教師充分研究學生的實際，根據學生的特點來設計教案和教學方法，做到因材施教、教法靈活。同時，我校堅持集體備課，每週定時、定地點，以教研組或備課組為單位備課一次。
3、校教師在認真備課、上課的基礎上，能積極撰寫教學後記、教學反思、經驗總結、案例研究和教學**。學校要求每位教師每學年至少寫一篇**等，全校進行教育教學科研**評選，將優秀作品列印裝訂成冊供學校教師共同研討。
4、加強課題研究工作，把課題研究落實到實際教學中。本校結合實際進行的課題研究與實驗，以課題為載體，深化我校教育科研的縱深發展。
5、重視學生的評價考核。新課程強調建立促進學生全面發展，教師不斷提高和課程不斷發展的評價體系，在課堂教學中，教師能以口頭評價為主，堅持正面評價，多用肯定指導式。在教學過程中，主要以作業、單元練習、定向評比對學生學習過程進行全面的評價。
6、開設地方課程和校本課程。我校在嚴格執行課程計畫的基礎上，堅持以課堂教學為主渠道，並重視地方課程和校本課程的開發，結合學校實際和學生年齡的特點，在不同年級開設了舞蹈、心理輔導、書畫、籃球、桌球、電腦、科技等校本課程，促進學生素質的全面和諧發展。
回顧幾年來我們的課改實踐，我們在看到成績的同時，也應該清醒地看到我們存在的問題。課改是一項十分艱鉅的任務，我們在課改的程序中也遇到了這樣那樣的困難，存在許多的問題。發現這些問題，正視這些問題，是我們搞好後一階段課程改革的前提。
首先課程改革的目的是要減輕教師學生的負擔，使我們的學生更加生動活潑地成長，使我們的教師更加健康快樂地工作。現在學生的課業負擔減輕了，教師的工作負擔還是很重。盡量減輕教師的負擔，使教師有更多的精力投入到改革中去，是教師們共同的呼聲。
其次，新課程，新教材，對教學條件提出了新要求。我們的教師也普遍反映，與新教材配套的學具、教具很少，而且，圖書館的適應、多**教室及實驗教室的配備也亟待調整。辦學條件要不斷完善，以便更好地適應課程改革的需要。
面對走過的路，我們有經驗，有體會，有思考，有收穫，有教訓，有展望……我們會不斷努力，為我們的課程改革注入新的活力，為我們更加美好的明天蘊蓄力量。
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班級 10計應4 學號 10106124 姓名 莫敦悅 學習任務 1.掌握了解超聲波的基礎，了解超聲波的特點和應用 2.掌握了解無損檢測技術和超聲成像技術 3.深入了解超聲無損檢測技術和成像技術的應用 4.通過三軸控制器的應用了解超聲無損檢測技術 5.拓展了解超聲波的其他應用。課程的學習目的 通過閱...