為認真貫徹落實《xx縣教育局在全縣教育系統開展中小學校「城鄉結對幫扶活動」》檔案精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就現階段工作作如下總結。
領導重視活動有序開展
根據縣教育局檔案和會議精神，我校成立了由xx校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《xx縣實驗小學「城鄉結對幫扶」工作實施方案》。領導小組
成員兩次到對口學校走訪，了解對口學校現狀；兩校領導多次碰頭，商討、制
訂切實可行的幫扶計畫，確保幫扶活動的有序開展。
走進xx 走進師生心靈
xx年9月，按照教育局統一安排，我們與五里鎮xx小學建立了結對幫扶關係。為避免結對幫扶活動流於形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對
性地開展活動。 10月18日，學校領導一行8人來到xx實地考察，與xx領導
商談活動開展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60餘人到xx小學開展了
幫扶系列活動。在此次活動中，我們為xx小學帶去了資金的幫扶；帶去了實小師生的愛心捐資捐物；帶去了實小骨幹教師的示範課；帶去了實小學生的才藝
表演；帶去了實小師生的關心與問候。解決了xx的實際問題，給xx師生帶來
了教和學的經驗以及愛心的春風，與xx師生進行了心靈的碰撞，與xx師生結
下了不解之緣。
量體裁衣幫扶形式多樣
通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。
經濟物資支助。通過實地考察，我們了解到xx小學教室簡陋，窗戶連玻璃都沒有，學校裡沒有圖書室，在校特困學生有31人。我們在自身經濟條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助xx小學窗戶玻璃安裝和校舍維修；全校學生自發捐款3100元，資助給在校的貧困學生，作為他們生活上補貼；還為31名特困生購置了書包和學習用品。
為xx小學送去了「及時雨」，解決了xx小學的燃眉之急。
教科研合作。幫扶活動開展後，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用實小的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。
11月4日學校共派出語文、**、體育3名骨幹教師為xx小學師生上示範課。李佳紅老師的語文課巧設情景，著重訓練學生的閱讀能力；張鳳老師的體育課將遊戲貫穿課堂，孩子們興趣盎然；吳恒珍老師的**課，更是給學生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使xx師生受益非淺。
課後兩校教師就課堂教學進行了研討，共同破解教學難題，共同提高課堂教學效率。
學生結對。在結對幫扶活動中，我們共派出40名學生代表到xx小學，為xx小學的師生表演了手風琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節目，並向xx小學贈送了圖書和學習用具。同學們參觀了xx小學校園，舉行了兩校學生座談會，開展了「手拉手、共進步、共成長」結對子活動。
兩校的孩子們交叉坐在一起，相
互交流生活、學習上的心得與感受，互相了解，交流感情。xx小學面對艱苦環
境樂觀豁達的心態，「努力學習、走出大山、改變命運」的拼搏精神，深深震
撼了實小的同學們，激發了他們的社會責任感和學習動力。中午，兩校學生共
進午餐，邊吃飯邊交流。在愉悅的氣氛中，孩子們相互鼓勵、共進步、共成長，一顆顆心挨得更近了。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將從
實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變我縣農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
xx縣實驗小學
二o一o年十一月二十五日
小學城鄉結對幫扶工作階段性總結
為認真貫徹落實 xx縣教育局在全縣教育系統開展中小學校 城鄉結對幫扶活動 檔案精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就現階段工作作如下總結。領導重視活動有序開展 根據縣教育局檔案和會議精神，我校成立了由xx校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了 xx縣實驗小學 城鄉結對幫...
中心小學教師結對幫扶貧困學生階段性總結
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師徒結對階段性評價
第一階段 東街小學張新桂 時間過得真快，轉眼間我與張玉老師師徒結對已經一年了。通過這一年的師徒結對活動，我體會較深的是 這是乙個共同學習的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度對徒弟進行評價 一 能虛心學習，努力提高自身素質 張玉老...