2023年新疆維吾爾自治區面向社會
公開招聘中小學教師專業測試說明
2023年新疆維吾爾自治區面向社會公開招聘中小學教師專業測試由自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳組織實施，根據《教育部關於做好2023年農村義務教育階段學校教師特設崗位計畫工作的通知》、《關於為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生並下派到鄉鎮（場）工作的實施意見》要求，選拔一批高校優秀畢業生從事農村義務教育工作，逐步解決自治區農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，不斷提高自治區農村教師隊伍整體素質。
測試目的：了解報考人員對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度。
測試重點：現行中小學教材中的主幹知識及其應用能力。
測試內容：包括綜合知識和學科專業知識測試。綜合知識測試包括時事政治（2023年6月－2023年5月）、民族團結、新疆地方史和教育政策法規等內容。
學科專業知識測試共分18個學科：漢語文、維語文、哈語文、漢語（含學前雙語）、英語、政治（含心理健康）、歷史（含新疆地方史）、地理、數學、物理、化學、生物、美術、**、體育、資訊科技（含計算機、電教）、勞動技能（含綜合實踐）、科學。其中，除維語文、哈語文外，其他學科試卷均用漢文命制，並要求用漢文答題。
第一部分綜合知識測試說明（各學科考生必考內容）
一、考試目的
綜合知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是參加教師招聘報考人員的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族團結教育、新疆地方史和教育政策法規等內容為命題依據，考查了解報考人員對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力，以及履行教師義務的必備能力和素質。
二、考試形式及試卷結構
1.閉卷、筆試。滿分50分。
2.內容比例：民族團結教育約佔50%；新疆地方史約佔20%；教育政策法規約佔20%；國內外重大時事政治約佔10%（2023年6月至2023年5月）。
3.題型及比例：選擇題約佔60%，非選擇題約佔40%。
4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。
三、命題基本要求
1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。
2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷，在運用知識分析解決問題中體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.命題關注考生貫徹執行黨和國家民族政策、教育方針的基本素質和能力。
第二部分各學科專業知識測試說明
漢語文一、考試目的
以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《普通高中語文課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學教學所需要的漢語言文學基礎知識和語文應用能力。
二、考試範圍
（一）各學段內容比例
初中、高中的語文知識與能力要求比例為6∶4。
（二）考試能力要求
考試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑑賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
a、識記：指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
b、理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
c、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
d、表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
e、鑑賞評價：指對閱讀材料的鑑別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對a、b、c、d、e五個能力層級均可有難易不同的考查。
（三）考試內容及相應能力層級
1.語文知識和語言表達
能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。
（1）識記：a
①識記現代漢語普通話常用字的字音。
②識記現代常用漢字（3500個左右）的字形。
③識記中學課文涉及的重要作家作品知識。
④能夠默寫《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》規定背誦的優秀詩文。
（2）應用 d
①正確使用常用的標點符號。
②正確使用常用詞語（包括成語和關聯詞語）。
③辨析並修改語病（語序不當、搭配不當、成分殘缺、重複累贅、結構混亂、表意不明、不合邏輯）。
④根據需要正確使用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體。
2.現代文閱讀
能閱讀一般的現代文（記敘文、說明文、議**）和文學作品。
（1）理解 b
①體味文中重要詞語的含義和作用。
②理解文中重要句子的意義和作用。
（2）分析綜合 c
①根據不同的文體把握文章思路和表達特點。
②歸納內容要點，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的觀點態度。
（3）鑑賞評價 e
①體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力。
②欣賞作品的形象，領悟作品的豐富內涵和藝術魅力。
3.古詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文（以教材選文為主）。
（1）理解 b
①理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、因、於、與、則、者、之）。
②理解與現代漢語不同的句式和用法（判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）。
③理解並翻譯文中的句子。
（2）分析綜合 c
①歸納內容要點，概括中心意思。
②分析概括作者在文中的觀點態度。
（3）鑑賞評價 e
①鑑賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。
②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
4.寫作 d
能寫記敘文、議**、說明文；根據生活需要，能寫日常應用文。
（1）符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內容充實，中心明確。
（2）結構合理，層次清楚，語言通順。
（3）能用正楷或行楷書寫，書寫正確、格式規範、標點正確。
三、考試形式與試卷結構
1.考試形式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分（其中綜合部分50分）;考試時間為150分鐘。試卷的問卷與答卷分離。
2.試卷結構：學科專業知識（100分）。
包括：（1）語文知識和語言表達，約28分；（2）現代文閱讀，約20分；（3）古詩文閱讀，約17分；（4）寫作，約35分。學科專業知識試卷題型及分值：
選擇題約佔30%；填空、簡答、翻譯題、寫作和其他題型約佔70%。
四、試卷難易度比例
容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1，其中，初中知識考查難度與初中學業水平考試持平；高中知識考查難度略高於高中學業水平考試。
五、命題基本要求
1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。
2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。
漢語（含學前雙語）
一、考試目的
以《全日制義務教育漢語課程標準（實驗稿）》和《普通高中漢語課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學教學所需要的漢語基礎知識和漢語應用能力。
二、考試範圍
（一）各學段內容比例
以新疆教育出版社2023年出版的九年義務教育初中和高中課本《漢語》教材為依據，主要考查掌握教材內容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習中的內容。同時考查教育學的最基本的知識（佔20%）。初中、高中所佔比例為6∶4。
（二）考試能力要求
1.漢語基礎知識——拼寫、漢字、詞語的理解和掌握情況，簡單的語法知識。
2.漢語運用能力——閱讀理解能力、書面表達能力（包括作文能力的考查）。
三、考試形式、試卷結構
1.考試形式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分（其中綜合部分50分）;考試時間為150分鐘。試卷的問卷與答卷分離。
2.試卷結構：學科專業知識（100分），由選擇題（15分）、閱讀理解（20分）、填空與簡答（15分）、書面表達與應用（20分）、作文（30分）〔分應用文（5分）、作文（25分）〕共五部分組成。
題目型別與中國少數民族漢語水平等級考試（mhk）的題型基本相同。其中：
（一）選擇題為四選一的單項選擇題。考查拼音、漢字、詞彙、語法等知識和應用能力。
（二）填空題和改錯句、造句等簡答題考查現代漢語知識和應用能力。
（三）閱讀理解主要考查對閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對所學詞語的掌握情況。具體要求包括：（1）理解閱讀材料的主要內容，獲取閱讀材料的主要資訊和細節；（2）把握和概括閱讀材料的主旨；（3）可以根據上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內容；（4）領會作者的態度、情感、語氣、傾向等；（5）把握具體語言環境中大綱規範內詞語的語音、語義和用法；（6）閱讀速度為150～/分鐘。
（四）「作文」主要考查書面表達能力。在這部分考試中，先是一篇常用應用文寫作要求，然後是根據提示要求或指定的話題作文。通過「句首語寫作」、「提示性寫作」等不同方式，提供某種寫作背景，要求根據所提供材料的具體內容情景或寫作提綱完成作文。
具體要求是：（1）漢字書寫正確、字跡清楚，標點符號使用基本無誤；（2）用詞準確，基本沒有詞語和句法錯誤；（3）在句子連線、句意轉換上自然通順；（4）內容完整，字數在以上。
四、試卷難易度比例
容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。其中，初中知識考查難度與初中學業水平考試持平；高中知識考查難度略高於高中學業水平考試。
五、命題基本要求
1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。
2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重對考生語言運用能力的考查。
英語一、考試目的
以《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》和《普通高中英語課程標準》為依據，考查了解報考人員適應中小學英語教學所需要的英語基礎知識和語言應用能力。
二、考試範圍
（一）各學段內容比例
初中、高中所佔比例為6∶4。
（二）考試命題依據的教材（人教版）
初中：七年級（上下冊）；
八年級（上下冊）；
九年級（全一冊）。
高中：模組教材（模組1-模組5）。
（三）考試對英語語言知識的要求
1.語音方面：在實際交際中逐步做到語音、語調自然、得體、流暢； 根據語音、語調了解和表達隱含的意圖和態度；根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句；了解英語語音的發音、重音、連續、語調、節奏等內容。
2.詞彙方面：運用詞彙理解和表達不同的功能、意圖和態度等；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；能夠使用2400個左右單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。
3.語法方面：掌握描述時間、地點、方位的表達方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效組織資訊，語篇基本結構和邏輯關係合乎規範。
特崗招教考試寫作
特崗招教考試寫作范文 良好師生關係 良好師生關係 國家的發展，民族的振興，離不開人才，人才的培養在於教育，而教育的成效如何在一定程度上又取決於師生關係，良好的師生關係是搞好教育工作的基礎。處於青少年時期的學生生理和心理的發育，由於表現慾與情緒控制力的水平發展不平衡，往往會出現迷惘 困惑 衝動 這就是...
2023年特崗教師考試
4 5 6 獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的適應性變化。a項是非條件反射 b項是條件反射 c項是本能 d項是學習行為。5 小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園乙個月後，小明的這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，這裡發生的是 學習。a 言語資訊 b 智力技能 c 動作技能 d 態度 5 d...
特崗教師考試試題
a 自覺性 b 自製性 c 果斷性 d 堅持性 16 新課改提出初中課程的設定是 a 綜合課程為主 b 分科課程為主 c 綜合和分科課程相結合 d 綜合實踐活動為主 17 是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。a 敘事研究 b 行動研究 c 實驗研...