二七區永安街小學王媛
《高效課堂22條》是李炳亭潛心研究教育10餘年，關於課堂教學理論探索的精華。
高效課堂是以人為本的課堂，其主要的特點是：⑴精心處理教材，設計獨具匠心。高效課堂要顯現個人特色的教學設計。
如果一堂課中，教師只是機械的照搬教材和教參內容進行設計，不僅不能根據學生實際組織有針對性的教學，而且也是與新課程理念相違背的。⑵體現課程理念，過程流暢自然。新課程要求教師在課堂中創設一種利於發揮學生主體性的環境，通過課前精心設計與課堂中教師的恰當引導，構建出乙個民主和諧的課堂氛圍，使教學過程流暢自然。
⑶激發學生情趣，課堂活潑有序。隨著對學生主體觀的重新定位，高效課堂必需要看學生在課堂上的表現。好課應是教師努力創設課堂情境，激發學生的學習情趣，讓學生主動參與、人人參與，甚至可以議論、爭論，不斷質疑。
⑷拒絕形式表演，抓緊實質內容。高效課堂目的是「強調形成積極主動學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。」教師要善於抓住教學重點、難點內容，開展「合作、自主、**」學習，真正實現學生與學生、學生與教師之間充分的自由交往、有效交往。
高效課堂要有學生主題意識，以學生的成長為目的，抓住每一課堂，為學生的終身學習與成長奠定基礎，讓課堂真正高效。
在課堂教學，教師應成為學生學習能力的培養者和促進者，做學生學習的組織者、引導者、合作者。指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據認識的需要去處理各種資訊的方法。以高屋建瓴之勢去把握課堂教學的微觀結構，實現高效課堂教學。
總之，構建成高效課堂需要本著教書育人，以人為本的宗旨，在教學實踐中反思、總結、提公升，通過辛勤努力，完善自我、發展自我、超越自我。
高效課堂22條讀後感
本期，我認真拜讀了李炳亭老師的 高效課堂22條 使我對新課改有了一些新的思考和認識。傳統的教育方式讓我們教師丟了教育的 幸福 讓學生變得更加 瘋狂 教師要找回教育的 幸福 感，學生要健康快樂的成長，我們的教育就得改革，教育需要從課堂出發，而希望在於 高效課堂。作者以最簡潔的語言，概括講述了我們課堂教...
《高效課堂22條》讀後感
高效課堂22條 學習體會 古城區束河完小和萬剛 教學質量是學校的生命線。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不懈追求的目標，它是教學過程的最優化，教學效果的最大化，是師生在教學中的和諧對話。高效課堂教學是我們的夢想，是學校 家長 社會的希望。有了高效課堂，既能減輕學生的負擔，又會減輕老師的工作壓力。一...
《高效課堂22條》讀後感
高效課堂22條 讀後感感謝學校為我們提供了李炳亭的 高校課堂22條 這本書，讀後使我感到受益匪淺。這是國內第一本從實踐層面論述 高效課堂 理論的教學工具書。作者從 途徑和方法 入手，結合新課改的理念和一線教育的實踐智慧型，創造性地提出了實用系統的高效課堂 方 它使我明白什麼才是真正的高效課堂，如何才...