3．交流總結，形成共識。教師要先組織小組匯報，深化討論的問題，形成思維爭辯，促進學生思維的創新。同時，教師要引導小組之間的相互評價，使學生對問題的認識走向深入，從而形成科學合理的結論。
4．應用拓展，課外實踐。教師要引導學生將學到的知識和技能應用到實踐中去，即課下進行有目的的觀察、思考、探索，從而鞏固認知、發現問題、探求新知、掌握規律，完成課堂知識的遷移。
二、領略全市「小發明、小製作、小**的」風采
11月7日上午，我用近1個小時的時間參觀了我市小發明、小製作、小**的評選現場，當看到乙個個獨具匠心的作品時，我被徹底的震憾了。有的是利用科學道理設計實用工具，有的是利用聲光電原理設計的大型製作，美侖美奐。思維的啟迪，有的是生活中廢物利用。。。
認識規律告訴我們，只有認識的第二次飛躍，才具有實踐意義。在今後的工作中我將努力踐行「討論課」的教學內涵。相信通過這次的研討會，我們的科學課堂將會更加精彩。
讓我們插上創新的翅膀，在科學的天空翱翔！
孟慶豔2012-11-26
聽科學課學習體會
5月12日，我校四五年級的幾位老師同行，在四十一中學習了兩節科學課 鄂教版小學四年級科學下冊第12課 小個子能不能蹺起大個子 和第8課 筆芯為什麼能伸縮 兩節課給我的總體感受就是 實用，不擺花架子，通過提出問題 動手驗證 總結發現這樣的教學思路，給我們的常規科學課提供了範例，給予引導，讓我受益匪淺，...
三大討論學習體會
3 創新課堂教學模式，建立快樂高效課堂。三 認真做好質量分析，制定相應的策略，切實做好學生層面的工作。認真做好質量分析工作，切實做到 抓兩頭 帶中間 實施分層教學，做到因材施教，扶差促優，促進學生成績全面提高。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作 1 推行分層次教學法。分層次教學法的核心是基於...
質量提公升大討論學習體會
要全面提高小學教育教學質量，我認為務必要從以下各個環節入手，逐一發現問題，解決問題，提出改進的方案並付諸實施。一 不斷提公升教師專業水平是提高教學質量的前提 現在多數孩子的家長希望自己的孩子能有乙個有敬業 愛生 有較高的教學能力的教師來教。我們的教學生活是課堂，師生的合作教學的陣地是課堂。我們追求課...