董慶凱通過8月24日至8月30日6天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。校長和主任們的講話也為我的工作指明了方向，使我明白實施《頂層設計》的重大意義。這一次的培訓會做的很細，從《頂層設計》到胡主席的講話，從對學生的教育到教師的專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，在各方面對我們加以培訓。
使我了解到現代教育的培養目標發生了很大的變化，要求教師不僅要做到「傳授知識」，而且還要通過傳授知識去實現學生「人格的建設性變化」，這就意味著教師對學生的發展負有更全面的責任。現將感悟出的幾點敘述如下：
一、「範」 。教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。從小事做起，從校園的一點一滴一舉一動開始。
二、「愛」 。泛愛眾而親仁，我們經常帶領學生背誦，它的意識是說要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。現在的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。
在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每乙個孩子都充滿陽光。
三、「法」 。法其意最初是公平正直之意，而後又有標準規範的意識。當好教師的要點和方法，
一、要公平的對待學生。
二、現今教師要適時調整和更新自身知識結構、終身學習的改變自己的教學方法；當然這裡的改變是為了實現「高效的課堂」，在教學教法經驗方面，通過教研組的討論以及觀摩優秀教師的課堂，進行適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精；使學生喜歡我所教的課，同時喜歡我這位老師。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近來兩年來教學生涯中，一次難忘的學習。校領導的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，「作為教師，不僅是乙個學者，她更應該是乙個研究者」。
教師培訓感悟
劉河中心校三聯小學吳邦勝 2011年11月我有幸參加了 國培計畫 中西部教師遠端培訓班，本以為這將是漫長而枯燥的日子，但剛剛兩天我就覺得收穫博大，當我坐在電腦前聆聽著一位位教授學者精彩生動的講座時，就猶如一股股清泉注入我的心田，讓我倍感清爽。從解讀 教師職業道德 到 校園安全預案 每乙個報告無不給了...
教師培訓感悟
入職培訓，就這樣伴隨著炎炎夏日結束了，可是領導的深深教誨還在耳邊盤旋，激動的心久久不能平靜。希望帶著這份激情與熱情開始這充滿意義的工作，開始追求自己人生的價值。在楓葉的工作，是我畢業的第乙份工作，所以，還是覺得很感恩，能夠有這樣的機會，並且還有很好的師傅帶我。不過走出校園，走上講台，走出學校，走進職...
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教育是一門科學，管理是一種藝術。如人們常說的 班主任是班集體的教育者 組織者 管理者和領導者 4月18日和19日兩天，我來到定海，參加了為期二天的，由舟山教育學院主辦，陳珍芬老師悉心安排的新教師班主任工作培訓，接受了一次專業化培訓。這次培訓一共聽取了兩位優秀班主任和教育學院的專家的講座，觀摩了兩堂風...