三、加強會計電算化模擬實驗室的建設，保證學生具有良好的實踐基地
在會計電算化實訓室的建設上，應突出**性。對學生進行課程實訓的主要目的是為了提高其操作技能，提高職業能力。如果實訓室能夠做到全方位地模擬日後的工作流程，工作環境，職能崗位，會非常有利於實踐教學。
我校投資約十萬元，建立了會計電算化模擬實驗室，從軟、硬體系統、資料系統、運作過程，都全真模擬企業，保證學生具有良好的實踐基地。
四、加強是師資建設，提高教學水平
要提高電算化的教學水平，師資水平是非常關鍵的。我們採取了如下幾個措施：
1、派員參加計算機、會計電算化培訓。相繼派出教師參加了省教育廳組織的廣東省中等職業學校財經專業骨幹教師省級培訓班、會計電算化中級培訓班；用友財務軟體公司、安易財務軟體公司、金蝶財務軟體公司等舉辦的電算化軟體應用培訓班。
2、定期聘請一些在企業工作的會計電算化專業人員，給教師和學生進行案例講座和實踐指導。
通過以上措施使我校的財會教師拓寬了知識面，讓其既精通會計理論知識,熟悉會計業務,又熟練掌握計算機專業知識,成為複合型人才，大大提高了我校的電算化教學水平。
五、創新學習模式，進行會計電算化社會調查
在會計電算化教學中，將社會調查作為高年級學生教學活動的重要環節。由於目前會計電算化軟體或相關軟體在企、事業單位中已經比較普遍，因此可由學生在節假日自己選擇單位進行，調查內容由任課老師據課程所學內容進行巨集觀上的安排，學生據自身的實際情況做具體選擇。不管是會計電算化的系統管理方面，還是具體操作方面，只要做了深入細緻的調查工作，都能收到非常好的效果。
一方面有利於學生的實踐能力的提高，同時可以提供一些好的教學案例，充實教學資源。
總之，為了最大程度地調動學生的學習積極性，取得最佳的學習效果，我們轉變教學觀念，採取相應措施不斷改革教學手段和方法。學生電算化軟體實操能力明顯加強，綜合素質明顯提高。近兩年來我校的畢業生主要分布在黃埔本地、廣州及珠三角其它地區各行各業財會工作崗位上，，會計電算化教學正一步步朝著「以就業為導向，以能力為本位」的職業教育目標邁進然，我們在改革實踐中，還遇到不少困惑和困難，但仍會認真總結教學經驗，深化課程改革，努力使我們的會計電算化專業教學更貼近社會、貼近市場、貼近學生，努力提高學生的就業能力。
《會計電算化》課程標準
廣西經濟職業學院 一 管理資訊 課程 制訂人 覃月明 所屬系部批准人 制訂時間 2015.11 二 基本資訊 學分學時 62學時 課程型別 專業基礎課 考取 會計從業資格證 的必修課 適用專業 會計 工商企業管理 電子商務 三 課程定位 會計電算化 是一門融電腦科學 管理科學 資訊科學和會計科學為一...
電算化實務
一 系統管理 1 操作員管理 先增加組 如 財務 經理 再增加操作員 王會計 趙主管 張經理 以操作員admin 電算維護，編號 1 進入系統進行設定 2 財務分工 王會計具有填製記帳憑證許可權，趙主管具有審核 記帳 結帳許可權，張經理具有帳簿查詢的許可權。以xs？系統主管，編號 2 身份進行設定 ...
電算化大綱
初級會計電算化考試大綱 第一章會計電算化概述 第一節會計電算化簡介 一 模擬手工記賬的探索起步 二 與其他業務結合的推廣發展 三 引入會計專業判斷的滲透融合 四 與內控相結合建立erp系統的整合管理 第二節會計核算軟體 一 會計核算軟體的概念和演進 二 會計核算軟體的分類 一 通用和專用會計核算軟體...