廣西經濟職業學院
一、管理資訊
課程**制訂人：覃月明
所屬系部批准人：
制訂時間：2015.11
二、基本資訊
學分學時：62學時
課程型別：專業基礎課（考取「會計從業資格證」的必修課）
適用專業：會計、工商企業管理、電子商務
三、課程定位
《會計電算化》是一門融電腦科學、管理科學、資訊科學和會計科學為一體的邊緣學科，在經濟管理的各個領域中處於應用電子計算機的領先地位，正在起著帶動經濟管理諸領域逐步走向現代化的作用。會計電算化極大地減輕了會計人員的勞動強度，提高了會計工作的效率和質量，促進了會計職能的轉變。隨著資訊科技的快速發展和管理要求的不斷提高，會計手工操作正逐步被會計電算化所取代，要滿足社會經濟發展對會計人才的需要，必須培養和造就大批既掌握計算機基本應用、又懂會計業務處理的復合應用性會計人才。
《會計電算化》課程是高職會計專業知識結構和技能結構體系中的專業必修課程，也是學生考取會計從業資格證必修的重點課程
四、課程設計
（一）課程總體目標
培養德、智、體、美全面發展，具有誠信、敬業的職業素質，熟悉國家經濟法律法規，掌握會計基本理論和基本知識；熟練掌握會計實務及電算化操作技能;具有較強的財務管理、稅務、審計、計算機應用等綜合能力的高素質的技能型專門人才。同時培養學生分析問題，解決問題和創造性工作為最終目標的三位一體的專業培養模式。最終造就基本功紮實、操作能力強，具有專業理論知識的中等技術應用型人才。
1、知識結構
(1)基本理論和基本方法以「必需」「夠用」為度，不求全而求實用。
(2) 教學實訓實驗：會計核算的基本方法和會計各工作崗位的實訓。
(3)模擬實驗包括：手工操作模擬實驗和計算機操作模擬實驗兩個層次，通
過實訓和模擬實驗教學環節使學生熟練掌握編制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表和進行成本計算等會計核算工作。
(4)通過講解會計核算和管理工作案例、經濟活動分析案例和審計案例，使
學生初步具備分析和評價經營活動的能力。
2、能力結構
（1）掌握財務會計、成本會計等必要的理論和方法。
（2）具有較強的從事資金投資與借貸的業務操作能力
（3）具有一定的企業內部資金業務管理能力
（4）具有較強的會計軟體操作能力
（5）具有會計資訊處理能力（包括手工核算能力和會計軟體操作能力）。
（6）具有一定的財務審計的基礎知識
（7）對經濟活動分析和綜合評價的能力。
3、素質結構
（1）具有相應的文化科學知識，掌握本專業所必需的基本理論、基本技能，
具有較快的適應崗位實際工作的能力和素質，並運用所學知識分析和解決工作中的題；
（2）具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術修養，具有準確的文字表達能力；
（3）具有較強的心理適應能力和健全的意志品質。具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關係。
（二）課程設計思路
《會計電算化》課程按照工作系統化課程的設計思路，通過會計電算化軟體實現會計手工輸入記賬憑證資料，後面的過賬程式，編制報表程式，都由計算機內部處理，把會計賬簿和報表儲存在計算機中，只要輸出某個賬戶，輸出某一時間的報表時，才需要對計算機進行操作。
（三）課程內容與教學目標
《會計點算化》課程內容與教學目標（包括進度序號、單元標題、學時、教學型別、教學內容、教學目標等6項內容），具體見進度表1。
表1 課程內容與教學目標一覽表
五、教學條件
（一）教師的任職條件
1.專任教師
（1）具有紮實的理論基礎和會計職業工作經歷，熟悉會計法律法規，能夠將會計實踐工作經歷與教學密切結合。
（2）具有對經濟發展和會計職業的充分認識，能夠將社會經濟發展的重大階段和事項與會計職業的發展和作用密切聯絡，並將其滲入教學內容中，激發學生的會計職業感。
（3）熟悉企業籌備、生產準備、生產過程、銷售過程、財務成果分配等業務辦理過程，能夠進行該類業務核算的示範教學。
（4）能夠規範地填製與審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表，並進行示範教學。
（5）具備一定的教學能力，能夠根據教學內容、教學物件的不同合理制定教學實施方案，形成由教學內容、教學方法、教學手段一體化的個性化教學方案。
2.兼職教師
（1）企業會計工作能手，熟悉會計核算規範與業務處理。
（2）稅務、工商、銀行等會計外部部門人員，能夠向學生形象介紹會計職業的外部環境。
（二）實踐教學條件
1.實訓場所：配置有「會計核算基本方法」實訓教學的計算機機房，該機房至少應具備機上無紙化操作的功能，條件許可應具備網路實訓教學功能；具備會計分崗位操作的企業財務模擬環境及模擬銀行、模擬稅務等外部環境的實訓室。
2.實訓工具裝置：財務專用章、法人名章、會計科目章、現金收訖章、現金付訖章、銀行存款收訖章、銀行存款付訖章、紅黑碳素筆、膠棒、裁刀、憑證裝訂機。
3.實訓空白資料：**現金支票、轉賬支票、商業匯票、進賬單、托收憑證等銀行票據和銀行結算單據，**收據、發票、借款單、差旅費報銷單等會計業務原始單據；**增值稅、城市建設維護稅、教育費附加、企業所得稅納稅申報表；收款記賬憑證、付款記賬憑證、轉賬憑證，通用記賬憑證、科目彙總表、彙總收款憑證、彙總付款憑證、彙總轉賬憑證、會計憑證裝訂封皮；現金、銀行存款訂本式日記賬、總賬、三欄式明細賬、多欄式明細賬、數量金額式明細賬、橫線登記式明細賬、多欄式基本生產成本明細賬、應交稅費---應交增值稅明細賬；資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表、會計報表附註（正規化版），報表裝訂封皮。
4**核算資料：小型製造業資金籌備、生產準備、生產過程、銷售過程、財務成果形成與分配業務的**核算材料，要求提供上述業務的原始憑證，並提供實踐指導資料。
5.會計基礎教學內容無紙化實訓軟體，可在機上進行無紙化會計核算實務操作。
6.配備會計核算法律法規手冊，包括會計法、票據法、現金管理條例、銀行轉賬結算辦法、會計基礎工作規範等。.
六、教學方法與手段
1.教學方法
本課程教學方法主要包括六步教學法、直觀演示法、案例教學法等。
（1）六步教學法。將教學組織氛圍明確任務、教學準備、教學設計、教學實施、教學檢查、教學評價六步。以學生學生為主體的理實一體教學。
（2）直觀演示法。該方法適用於三類教學內容，第一，認知性教學任務，如會計憑證、會計賬簿、會計報表、銀行對賬單為主體進行完成相關工作任務的知識、技能、準備等資訊蒐集，制定課程教學方案，並準備各項教學資料。教學實施過程中，教師應著重指導學生按照規範化的要求和會計工作流程實施模擬工作過程，並以「過程+結果」的方式進行課程考核。
六步教學法為本課程主要的課程教學組織方法，每個完整的學習子情境的教學均要採用六步教學法進行課堂組織，實現以等會計資料的認知，可通過直觀演示的方法使學生迅速認知所學內容，形成鮮明的職業印象，第二，操作性強的教學內容，如填製原始憑證、編制記賬憑證、建立會計賬簿、登記會計賬簿、結賬、對賬、編制會計報表、會計憑證裝訂、會計報表裝訂與報送等，可通過教師現場演示、動畫、**等多**演示，使學生該實務操作過程和規範性要求，在形成感知認識的基礎上更好的理解理論要素；第三，以典型會計業務辦理流程，如採購業務流程、借款業務流程、銷售業務流程、費用報銷業務流程等，通過動畫、**等演示，是學生直觀了解業務過程，形成鮮明的職業感。
（3）案例教學法。以實際案例辦理為例講解小型企業日常經濟活動辦理的相關法律法規規定及業務辦理流程，增強教學的真實感和指導性。會計職業道德和職業素養等內容也可採用案例教學法進行教學。
通過案例教學，引導學生反覆練習借貸記賬法的應用，以及從憑證到報表的實務操作技能。
（4）情境教學法。通過到企業財務部門、稅務部門、工商部門、銀行等會計職業的外部單位進行參觀學習，了解會計職業環境，深化職業教學；通過學習情境設定和典型任務分崗實訓，使學生在學習情境中強化職業認知，明確工作過程，強化實踐操作，深化理論認識。
2.教學手段
（1）多**教學手段。主要包括：電子課件、投影、**、音訊、多**教學軟體。
其中有關基本業務辦理流程、建立賬簿、登記賬簿、填製有關單據等規範操作等內容可採用**、動畫、電子課件投影燈進行教學。對於實訓教學演示的內容，可採用多**教學軟體（如凌波多**軟體）的「螢幕**」功能，由教師在教師機上進行操作，學生在學生機上進行同步**和討論。
（2）網路教學手段。通過課程網頁、網路資源平台的應用，實現學生上網自主學習，或**討論、答疑等教學功能；通過網路版實訓軟體的應用，實現教師備課、學生學習、學生實訓的網路化，拓展教學空間，提公升教學的實踐品質。
七、考核與評價
課程學業成績由平時成績和考試成績兩部分組成，通過對學習過程和學習結果的評價，對學生知識、技能和能力進行綜合考核。具體考核與評價見以下實施方案：
（1）總成績=平時成績×60%＋考試成績×40%
（2）平時成績由以下二部分組成：
①書面作業、課內實訓成果佔50%。
②到課考勤情況，課堂討論、發言情況佔50%。
（3）考試成績指期末考試成績。
八、教材及參考書選用
教材：廣西人民出版社出版，會計從業資格考試輔導教材編寫組編的《會計電算化》
會計電算化
一.你認為什麼是會計電算化？實行會計電算化有什麼意義？答 會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和資訊科技應用到會計實務中的簡稱，是乙個應用電子計算機實現的會計資訊系統。它實現了資料處理的自動化，使傳統的手工會計資訊系統發展演變為電算化會計資訊系統。會計電算化是會計發展史上的一次重大革命，它不僅...
會計電算化
第一章會計電算化概述 1.會計含義 會計是以貨幣為主要計量單位 判斷 從價值方面對企事業單位 2.會計資料處理的階段 1 原始社會末期 19世紀末，會計資料手工處理階段 手工會計資料處理至今仍然被許多單位所沿用。判斷 2 19世紀末 20世紀40年代，會計資料機械處理階段 特點是借助穿孔機 卡片分類...
會計電算化
1 關於審核操作，下列說法中錯誤的是 a 審核人必須具有審核權 b 作廢憑證不能被審核，也不能被標錯 c 審核人和製單人可以是同乙個人 d 憑證一經審核，不能被直接修改或刪除 答案 c 2 固定資產卡片的專案一般不包括 a 裝置類別 b 同類固定資產累計折舊總數 c 固定資產原值 d 已使用年限及剩...