新教材在教學內容安排上只給出了必要的基本知識，沒有給出其派生的知識。比如指數函式和對數函式部分中，沒有象以往舊教材中，把指數方程，對數方程，指數不等式，對數不等式加入進來，但在教材中卻融入了方程和不等式的思想，而解決方程和不等式的方法完全借助函式的性質，使學生用更開拓的思維去想象函式的性質，更廣泛的應用函式的性質。新教材給出了基礎知識內容，而沒有羅列出很多的性質，這樣知識的外延就很大了，知識運用的就很廣泛了。
對培養學生的知識運用能力起到積極的促進作用。同時也適應了高考的宗旨：源於教材，高於教材。
5、學以致用的特點：
新教材逐步接近實際，注重解決實際問題。數學應用問題以數學建模的形式給出，用數學建模來解決實際生活中的數學問題，給出了數學建模，也就是給出了解決數學問題的一種新的方法，學生也就有了解決數學問題的新途徑。數學建模是數學知識的乙個分支，它有廣泛的知識內涵和應用，在高中教學中引入數學建模，對學生解決函式，數列和三角等的方面的實際應用問題，以及研究性學習的開展有著不可替代的作用。
因此，數學建模知識在新教材中的地位是非常重要的，其作用是不可估量的。
二、新教材中值得商榷的幾點
雖然新教材在各個方面有了極大改善，但是在個別地方仍有值得商議的地方。
1、教材涉及內容較廣，難度不容易把握。而教參中要求的課時與實際情況相差較大，因此，在這方面教材和教參應該保持一致。
2、在集合的表示方面，在描述法表示集合時，應該強調和都表示直角三角形的集合，否則，教材15頁例子中a=的表示學生就會出現疑問。
3、必修2中用正弦公式求三角形面積還沒有學，而教材29頁例3中求正六邊形的面積時用到。
4、教材**現大量的資訊科技應用知識，涉及多種軟體應用及圖形計算器。在許多農村學校中根本是紙上談兵。
對新教材的認識與理解，自己還是非常膚淺的。新教材中更深的內涵，還需要自己在今後的教學與實踐中繼續品味和挖掘，逐步領會新教材的實質，改正自己的偏見和錯誤，同時，也請各位專家和教師對自己的觀點給予批判和指正。
高一數學新教材教學過程中的幾點體會
從2006學年開始,醞釀了多年的新課改,終於在浙江省正式實行了 相應地,我們湖州市各個中學也都啟用了 普通高中課程標準實驗教科書 以下簡稱新教材 新教材遵循 教育要面向現代化,面向世界,面向未來 的戰略思想,以全面推動素質教育,減輕學生學習負擔為宗旨,體現了 加強學生實踐能力和創新意識的培養,樹立以...
高一數學新教材教學過程中的幾點體會
浙江省湖州中學姚傑 313000 從2006學年開始，醞釀了多年的新課改，終於在浙江省正式實行了！相應地，我們湖州市各個中學也都啟用了 普通高中課程標準實驗教科書 以下簡稱新教材 新教材遵循 教育要面向現代化 面向世界 面向未來 的戰略思想，以全面推動素質教育 減輕學生學習負擔為宗旨，體現了 加強學...
使用新教材的幾點體會
國家一直提倡素質教育，要求培養學生的創新精神和實踐能力，但原有的基礎教育課程已不能滿足這個要求。我國過去的傳統教學有它的優點，但常常出現重 主導 輕 主體 重 學會 輕 會學 重 結論 輕 過程 等弊端，束縛了學生個性發展和創造性的發揮。我們這次進行課程改革的主要目的就是發展學生的個性 潛能，培養學...