小學課改工作計畫

一、加強領導，強化意識

這學期，我們仍然要建立專人負責制度，由分管校長、教導主任和教研組長組成**管理網路，把本校的課改工作抓實抓好。不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識，並改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發展，與時代同前進。

二、落實培訓

複習鞏固《新課程理念》、《教學技能》等有關內容。讓教師了解新課程改革的巨集觀背景、教育理念和具體內容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學行為。

三、堅持制度

建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。

（1）例會制度。學校課改領導小組組織協調本校教科、教務、教研組和備課組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業成長的學習型組織。

（2）月報制度。教研組長或學科組負責人要根據本學科當月的課改工作進展情況，如實填寫好課程改革實驗工作月報表，每月交教導處。（3）研討制度。

課改年級語、數學科組繼續利用恰當的時間開展集體規範備課，集體規範備課的形式要在原有的基礎上創新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鑽研教材的能力，培養教師的合作精神，提高備課的質量，從而提高課堂教學的實效。

（5）獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內的和上級組織的），對課改過程中湧現出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。

四、立足課堂

新課程實施的成敗取決於課堂教學改革的速度和程度，取決於教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。本學期我們仍然要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，村校老師也給他們磨課練課的機會，在校內評比的基礎上開展校際間的評比。

努力轉變教師的教育觀念，擯棄傳統的落後的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現，讓所有的課堂呈現出生機和活力，從而變得精彩起來。

五、倡導反思

新課程理念非常強調教學反思，繼續倡導教師寫好教學反思，鼓勵45周歲以下的教師每週完成2篇。

六、科研先行

制定了一系列措施，調動全體教師的積極性，繼續開展研究和實踐活動，逐步形成「課題帶動課改，課題提公升課改」的有效機制，使我校的課改工作走上科學化的軌道。