錦程學校課改工作計畫
一、指導思想：
以基礎教育和課改工作精神為指導，貫徹落實區教育局深化課程改革精神，增強發展意識，加強教學研究，發揚全校教師團隊合作**的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。
二、工作重點：
1、強化組織領導，優化課改管理。
2、抓實校本培訓，提公升教學理念。
3、努力推進校本教研，提高學校、教師踐行新課程的能力和水平。
4、推廣高效課堂教學經驗，向常態課要質量
5、優化集體備課
三、工作措施：
（一）、強化組織領導，優化課改管理。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對於從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確保基礎教育有重大突破。
1、學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮課改向縱深發展。
2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，備課制度、學校領導隨堂聽課制度、工作月檢和隨機檢查制度、嚴格考試考核制度等。
3、鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經驗、教訓等整理成文，共同**，共享經驗，共同提高。
（二）、抓實校本培訓，提公升教學理念。
新課程倡導以校為本的課程理念，走校本教研研、訓一體化道路，是學校工作的新要求。學校要將「研、訓」作為核心工作抓實抓好，講求實效，抓出特色。抓好校本教研，倡導教師間的同伴互助，發揮專家、學者、教研人員專業引領，針對教學問題的學習反思以及解決問題的行動研究，將學校建設成為學習化的組織，使教師成為研究型的教師。
我校要打算重點做好以下工作：
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，並認真做好校級再培訓活動。
2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如「會當凌絕頂，一覽眾山小」的美好境界。
我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收穫學習心得。重點做到以下幾點：
⑴、學習活動做到經常性。
課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排，有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恆。使學習形成制度化。
⑵、學習內容做到專題性。
在學習內容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有計畫、有步驟，專題明確、內容充實。
⑶、學習方式做到多樣性。
在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨幹教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。
（三）努力推進校本教研，提高學校、教師踐行新課程的能力和水平。
1、深化校本教學研究活動。
隨著課改實驗成績的深入，學校教學改革會遇到更多的實際問題和困惑。各學科教研組必須根據各自的實際情況，確定每週的研究重點，做到抓住關鍵，突破難點，努力提高校本教研活動的針對性和實效性。把校本教研的重心置於課堂教學的情景中，要突出課堂教學改革，不斷解決教學方式變革之後出現的新問題，從關注教師轉向關注學生，切實提高課堂教學的有效性。
學校認真開展「常態課」下的教學研討活動。
2、繼續開展專題研討活動。
課堂教學評價改革，是落實新課程改革的重要內容。鼓勵教師加強教學評價語言的研究，教師評價是否恰當，關係到課堂氣氛，教學效果會影響到學生今後的發展。轉變評價方式，培養學生良好的學習習慣。
學校要加強組織管理，提高教研實效。
3.提高全體教師的課堂水平和把握新課程的能力。並組織好聽課、評課活動。上課教師要認真反思，修改好教案，認真撰寫上課反思。
（四）推廣高效課堂教學經驗，向常態課要質量。
教師創造和諧的學習氛圍，以學生的興趣維繫課堂教學程序。教學過程中，時刻關注學生的學習狀態，鼓勵學生獨立思考，大膽質疑，發表見解，寬容學生的錯誤，使每個學生體會到成功的喜悅。堅持「因材施教」的課堂教學策略，以教師最少的講授時間獲得最大的教學效益。
教師講授要講到學生「不開竅」處，做到「三講」：講重點、講難點、講易錯易混淆的知識點；課堂教學要刪除無效教學環節，做到「三不講」：不講學生已經會的、不講學生通過自學能夠學會的、不講老師講了學生還不會的。
實現堂堂清、日日清、月月清。
努力減輕學生作業負擔，控制課外書面作業數量。布置作業要分層設計，做到「三布置」： 布置發展學生思維的作業；布置訓練學生**方法的作業；布置提公升學生學習水平的作業。
與「三不布置」： 不布置超時的作業；不布置機械重複性作業；不布置懲罰性作業。。批改及時，講評到位，有激勵性、個性化評語，有作業批改記錄。
（五）、優化集體備課。
在備課思路、教學環節設計、教學方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。
其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計畫，確立中心發言人。每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，收集材料，精心設計教案，並作中心發言。然後組內成員交流意見，設想自己的教學方案。
在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。集體備課我們不追求大一統，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。
課改工作計畫
隨著新教育改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向實質，搞好小學數學的課改，更好地發揮縣實驗基地校的引領作用，現結合我班教育實際，特制定出數學課程改革計畫如下 一 主要任務 1 解讀 試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析並把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的...
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五年級 5 班教師丁玲玲2011年2月18日 課堂教學是推進素質教育，提高教育教學質量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，將 課改 的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業化發展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計畫。一 課堂教學改革的目標 ...