為了保證古田教育的可持續發展，進一步提高全縣中學教師隊伍整體素質，充分發揮名師的示範、引領、輻射作用，促進優秀教師梯隊的建設，加大青年教師的培養力度，建設骨幹教師隊伍，特制定本方案。
一、指導思想
以「整合資源，強化管理，打造學校核心競爭力」 為原則，以名師為引領，以課程為紐帶，以「名師工作室」為載體，充分發揮名師在教育教學中的示範、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨幹教師團隊和專家型教師研究群體，創新優秀教育人才成長培養機制，推進全縣教師隊伍建設，促進全縣教育事業更好更快發展。
二、工作目標
從2023年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優秀教師，組建「名師工作室」，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創新、不斷發展；搭建有利於骨幹教師專業發展的新平台，打造全縣一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平台、成長的示範、凝聚的核心、輻射的視窗。
三、名師工作室的性質
名師工作室是以師德高尚、業務精湛的名師擔綱主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，是以首席名師姓名或專業特色命名的、吸引同一領域優秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進教育思想並以課題研究為重點的、教學相長的交流平台，是教師培訓機構和教育科研機構有關職能延伸與補充的合作體。其主要任務是培養青年骨幹教師，促進其專業發展；開展教育教學重點問題研究，引領學科教學健康發展。
四、名師工作室的組建
1．組建要求
名師工作室原則上設在首席名師所在學校，由縣教育局認定並授牌，以3年為乙個工作週期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請2-3位名師協作，招聘4-6名研修員。
每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或專業特色）命名，並報縣名師工作辦公室審核備案。
每個名師工作室的首席名師根據需要可聘請相同學科領域的縣級及以上名師（含省特級教師）或省、市骨幹教師2-3人擔任名師，並報縣名師工作辦公室審定。
每個名師工作室選聘4-6名縣級以上骨幹教師參與研修；本校物件不得超過三分之一（個別偏遠學校不得超過二分之一），必須有農村學校研修學員。
2．選拔條件
⑴首席名師條件
①熱愛教育事業，堪稱師德的表率，育人的模範、教學的能手、科研的專家。
②有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在全縣乃至全市本學科領域中有較高的知名度。
③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨幹教師進行課題研究。有理論聯絡實際、實事求是、紮實穩健的工作作風。
④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發表**2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。
⑤應具備特級教師、市名師、市級及以上優秀（骨幹）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現仍在學校教育教學一線工作的名優教師。
⑥身體健康，有基本的資訊科技知識和網路操作能力，年齡原則上不超過50歲。
⑵研修員條件
申報參加名師工作室學習的研修員，應是我縣師德高尚、有自我發展要求且在相應學科領域有培養潛力的中學教師，經考核予以確認。
①具有中學一級及以上教師職稱；
②主持或參與縣級科研課題至少1項，或者至少有1篇**在教育刊物上發表；
③曾獲得過縣級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示範課、研討課、觀摩課。
④年齡40周歲以下，特別優秀者可放寬到45歲。
3．名師工作室組建程式
首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領導小組審批認定、授牌的程式實施，並向全縣公布。
本著先試點、再推廣的原則，根據實際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2023年全縣擬組建3-5個首批縣名師工作室，以後，根據工作開展情況，適當擴充套件部分學科名師工作室。
①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報表》（附件1）與《古田縣名師工作室名師推薦表》（附件2），交所在學校簽署意見後，於2023年3月15日前報縣名師工作辦公室。
②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現場答辯、實地考查等方式進行考核，考核合格的工作室報請縣名師工作領導小組審批認定。
③經批准的名師工作室在全縣範圍內招收工作室研修員，於2023年5月25日前報縣名師工作辦公室備案。
4．工作室研修員的招聘辦法：
①研修員報名：報名物件經學校同意後自主選擇相關名師工作室，並以學校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。研修員申報原則上要與本人任教任職的學科學段對應。
②招聘考核：各名師工作室負責人與報名物件對話，主要考察其品德、專業和教育素養，從中選聘4-6位教師報縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領導小組批准。
③簽訂責任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關學校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。
五、名師工作室及各類人員職責
1.名師工作室的主要職責
⑴帶好一支團隊。引領進入名師工作室的青年教師提高師德修養、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養。
每個工作室在工作週期內應培養出一定數量的優秀骨幹教師。
⑵抓好一項研究。以首席名師的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究願望為依託，確定並開展教育教學專案研究。任期內要完成立項課題的研究任務。
三年完成後，工作室研究課題需參加省市基礎教育教學成果評獎，課題研究方案須報縣名師工作辦公室備案，接受檢查。
⑶做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式向全縣輻射、示範。任期末要辦好本室任期學術成果匯報展示活動。
⑷出好一批成果。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以**、課題報告、專著等形式向外輸出。
⑸建好乙個網頁。依託古田教育資訊中心網，建立名師工作室專欄，實現名師工作室教育教學經驗成果共享，開展學科課程教學改革**研討，**解答本縣教師的學科教學問題。工作室成員每月至少上稿1篇。
⑹完成縣教育局交辦的其他任務。
2.工作室首席名師的職責
⑴主持「名師工作室」的工作，確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年工作計畫，完成年度和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。
⑵發揮輻射和引領作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學習及研討，每月集中研討活動時間不少於4小時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示範者。
每學年在縣內進行1次以上公開教育教學展示，在名師論壇做1個專題講座。組織並參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導研修員總結提煉教育教學的方法、經驗、模式，每學年參與工作室研修員聽課或活動指導時間不得少於30學時。
⑶鑽研教育教學理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導研修員確定研究課題，或指導研修員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。
每學年在省級以上刊物發表教育教學或教育管理研究**2篇以上，任期結束時要有工作室成果彙編。
⑷負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。
3.工作室研修員職責
⑴樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發展規劃；每學年制訂個人專業發展研修計畫，做好各種研修記錄，提交研修總結。
⑵在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示範者。每學年在校內進行2次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄；每學年上1次縣級及以上示範展示課或教學研究課。
⑶不斷鑽研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記。每年在教育期刊上發表至少1篇**。
⑷堅持教育教學改革實驗。三年內參與完成1項縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
⑸指導和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結對指導1-2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，並有記錄存檔。
⑹準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。幫助名師維護工作室網頁，積極開展**互動式研討。
⑺完成首席名師交辦的其他任務。
六、名師工作室名師及研修員的權利
1.成果突出、業績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優先推薦權，研修員享有市級骨幹教師、學科帶頭人、縣級名師的優先推薦權。
2.享有參加省、市、縣重大教學科研及相關活動的優先權。
3.取得教育教學科研成果有通過「名師工作室」進行推薦、推廣的權利。
4.享有學校相應工作量的權利（首席名師、名師、研修員分別按乙個完整工作量的1/3、1/4、1/5計算在其工作量的總量內）。
5.工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應的教育教學成果獎勵。
6.每年度向縣教育局名師工作辦公室申請外出學習一次，經費由各學校承擔。
7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費由所在單位予以報銷。
七、名師工作室的組織與管理
1.縣教育局成立名師工作室領導小組並下設辦公室。
⑴縣教育局名師工作室領導小組
組長：副組長：
⑵領導小組下設名師工作辦公室，辦公室設縣教師進修學校。
名師工作室實施方案
港城名師工作室 小學數學工作室工作實施方案 討論稿 一 指導思想 以連雲港市教育局 名師工作室 實施方案和管理辦法為指導，以理論學習 教學研討 課堂觀摩 部落格研修 主題沙龍 專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為小學數學教...
名師工作室實施方案
數和學 名師工作室實施方案 一 工作室組織機構 領銜人 孫偉英 成員 王君黃曉萍董正新宋廣紅 二 工作室定位及目標 本工作室以網路平台為主要依託 以課堂教學為主陣地，組織工作室成員開展教育教學改革和教育科研工作 以課例研究為主要渠道，提高課堂教學有效性的科學途徑和方法 以理論研討為重要方式，提高教師...
楊霞名師工作室工作實施方案
2013年6月 2016年6月 為了確保本工作室各項工作的有效開展，結合 城子河區教育局關於組建名師工作室的實施方案 城子河區名師工作室的規章制度 切實提高本工作室成員的專業發展和教育教學水平提高，特制定楊霞名師工作室工作實施方案。一 工作目標 1.以工作室為基地，提公升本工作室成員的專業成長，努力...