2010經濟學大學生
就業前景的調查報告
調查組成員：
張榮0973013
陳彪0973035
許磊0973168
田大治0973034
目錄序言
正文一、調查的目的
二、調查的時間
三、調查的物件
四、調查的專案
五、調查方法
六、調查資料的分析
七、調查總體結論
八、調查總體建議
關於大學生就業前景的市場調查報告
序言：當今世界，隨著經濟的不斷發展，加劇了各個行業的競爭。競爭歸根結底，是人才的競爭。接受過高等教育的大學生，是人才之中的佼佼者。
但是，現在的形勢卻出人意料，往日被稱為「天之驕子」的大學生竟然面對著巨大的就業壓力。「皇帝的女兒不愁嫁」的時代已經一區不復返了，究竟是什麼原因導致了大學生的就業困難呢？
一切事物都具有兩面性。受內外因共同的影響，外因通過內因起作用。我們這次調查，正是從大學生就業前景入手，認準現狀，找出事件的內因和外因。
分析大學生就業難的原因，提出我們的見解，使得大學生能夠更好的認識自我，完善自我，在未來的職場競爭中立於不敗之地。
正文：一、調查的目的：
課程實踐的需要，使大學生對就業前景和形式能夠有乙個清楚的認識。使得大學生能夠按照市場的要求，量身打造自己，使自己成為適應職場要求的合格人才。同時鍛鍊同學們的社會實踐能力，豐富同學們的積累更多的社會經驗，提高自身素質，更好的完善自我，為以後社會工作打下良好的基礎。
通過社會實踐活動，整合課堂所學習專業理論與知識，在實習中強化專業知識和技巧的運用和實際工作的能力，不斷在社會實踐中深化對本專業的定位與就業方向的認識，增強危機意識
二、調查的時間：
2023年11月26日——2023年11月27日
三、調查的物件：
安徽師範大學皖江學院經濟學學生
四、調查的專案：
1、 大學生自己對職業規劃及就業前景認識；
2、 大學生對在校期間的就業指導的認識；
3、 大學生對求職個人素質的認識；
4、 大學生對經濟學的建議
五、 調查方法：
現場問卷調查法
我們調查的物件是大學生，發放問卷40份，**40份，有效問卷的比例為100%。
六、 調查資料的分析
1、學生基本情況調查分析：
我們調查的是大四學生，男生25人，女生15人
2、大學生對職業規劃的調查分析：
其中20人選擇「考慮過，但沒有規劃」,10人選擇「認真考慮過，有規劃」，5人選擇「很少考慮」，5人選擇「完全沒有考慮」。由此可見大部分人都是考慮過，但他們都沒規劃，導致大學四年很迷茫及畢業後就業方向不明確
3、對經濟學所學知識與就業市場要求是否相符的調查分析：
其中20選擇「不相符」，15人選擇「相符」，5人選擇「很相符」。所以大部分學生認為大學的知識走不上社會，學而無用，從而厭學，畢業後還要重新學習。
4、對學校就業指導作用的調查分析：
其中15人選擇「一般」，10人選擇「很大」，其餘15人認為作用不大甚至沒有作用。大部份人選擇「一般」，說明學校就業指導還是有用的，但是並不能完全依靠就業指導。還要根據每個人的實際情況而定
5、在校期間哪些環節對就業幫助最大的調查分析：
68%認為專業實習的幫助最大，學生都希望能動手操作與實踐，其中教學實踐的幫助最小。
6、個人素質對求職作用的調查分析：
74%認為能力最重要即學習能力，工作能力，交際能力三種能力作用大，由此可見能力最重要。
7、找工作時間的調查分析：
56%的學生都需要找工作一到三個月，可見找工作雖然難，但並非那麼可怕。
8、求職中優先考慮因素的調查分析：
81%的認為個人發展機會最優先考慮，大學生關注的是長遠發展，他們希望自己在以後的工作中發展空間能夠更加寬闊，晉公升職位等方面能夠有更好的機遇
9、對行業無前途是否繼續深造的調查分析：
30人選擇「有」，5人選擇「沒有」 ，5人選擇「不清楚」。可見學生對行業的前途很看重。
10、對自身劣勢的調查分析：
65%的人認為實踐工作經驗對自己威脅最大，這和目前有些企業不喜歡應屆大學生的原因切合。
11、對經濟學專業課程設定的建議：
建議都是五花八門，我們選取了主要的幾條即：
①適應社會需要
②多實踐
③循序漸進
七、調查總體結論
通過2天的調查分析，我們了解了大學生當前的就業形勢。並就大學生自身和學校不同的角度來分析了造成當前形式的原因，得到的具體結論如下：
1、自身專業知識基礎不牢
很多人經歷了高中近似地獄般的學習生活，高中和大學這種開放，自由，放鬆的生活環境截然不同。學習勁頭和努力程度都大打折扣了。這是普遍的現象。
很多人直到大學畢業，也未必把自己核心課程的書讀一遍，他們關注的不再是學習知識，提高能力。而是去忙一些無所謂的不必要的事情。缺少穩紮穩打，有目標的大學生活計畫。
很快過完了大學四年的生活，結果一無所獲。對專業知識更是一臉茫然。
2、實踐能力不高
學生在學校做的當然都是理論上的研究，很少有實踐的機會。大學生在學習期間實踐能力的培訓不夠，到了企業之後，還需要很長時間培訓才能滿足企業業務發展需要，導致企業執行成本增加，造成了企業不願意接受沒有經驗的大學畢業生。究其原因，還是在於大學生自身。
3、傳統的就也觀念根深蒂固
絕大多數大學生都在嚮往「食有魚，出有車」的生活，存在這嚴重的浮躁現象。一心想坐在辦公室裡，「準幹部「思想嚴重。另外，在擇業時，又高不成低不就，認為一些很」低下「的工作不適合他去做，丟面子。
導致一部分人寧可待業在家，也不去做所謂的低下的職業。
八、調查總體建議
1、努力提公升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有強烈的事業心和責任感，並具有良好的職業道德，樹立正確的價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
2、加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
3、正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。
4、借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利於人才交流會、網路資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。
5、先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提公升，為以後找到理想的工作奠定基礎。
6、高校要調整專業結構，均衡學科之間的關係，避免出現學生分配不均勻的現象。要堅持正確的「教書育人「的理念，不要因為一些名譽就誤人子弟！
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