班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，也是班級師生共同創造的精神財富。豐富多彩的班級文化不但能調動學生的學習積極性和創造力，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。學生既是班級文化建設的主力軍，又是行為的主體。
因此，班主任要重視班級文化建設，以良好的文化氛圍，陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，全面提高學生的素質。那麼，如何建設蓬勃向上的班級文化呢？我試從以下幾點，略談自己的體會。
1.加強物質文化建設，營造良好的環境氛圍班級環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不但體現了班級的精神面貌，而且直接影響著學生的心理健康。
偉大的導師馬克思曾經說過：「人創造環境。同時，環境也創造人。
」學生心理素質的鍛鍊，道德行為習慣的形成及知識技能的培養，無不受到環境的薰陶和影響。因此，在班級文化建設中，我特別重視班容班貌的布置。每次布置教室，除了做好教室寬敞明亮，地面整潔、空氣流通，桌椅擺放整齊工作外，能充分利用好每乙個空間，充分發揮學生的自主性和創造性，讓他們自己設計，自己動手、布置「共同的家園。
」如：在前黑板上方的正中張貼國旗；在教室的各個角落放置一些盆景，在教室的左右牆壁上張貼小學生行為規範條例或名人名言，在教室後方布置圖書角、衛生角、競賽欄、作業展覽角或學習園地等。我趁熱打鐵，組織學生討論，把學生提出的建議進行整理，選取切實可行的點子，形成詳細的方案，又鼓勵學生積極報名，自己選擇承擔班級布置工作的某一項任務。
這樣，學生有條不紊地忙開了。他們有的購買材料，動手製作，有的張貼懸掛等。通過同學之間的分工與合作，終於完成了「裝飾工程」，把自己的「家園」布置的煥然一新。
在期初學校班容評比中，我班獲得了第一名。這樣，既體現了學生的主體參與能力與主人翁地位，又給師生創造了乙個優美，溫馨的生活環境。
2.加強制度文化建設，健全班級管理機制
制度是班級文化建設初級階段的產物，是為了保障班級活動的有章、有序和有效而採取的管理形式。科學、民主、健全的班級管理制度是良好班集體得以形成的有力保證。俗話說：
「國有國法，家有家規」。「沒有規矩，不成方圓」。因此，乙個良好的班級，除了靠學生自覺外，還必須有健全的規章制度和強有力的管理制度，以最大限度地克服學生行為的隨意性。
於是，在班級管理制度的實施方面。我自己首先努力做到：「言必行，行必果」。
處處以身作則，真正成為學生模仿的榜樣。其次，在《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的基礎上，又制定了課堂紀律、衛生值日、佩戴等方面的具體制度，約束學生，使學生有章可循。另外，還從加強日常規範管理入手，加強學生的日常管理。
如：讓班級裡繪畫和書寫能手，負責管理班刊、班貌工作。從而，使我班在每期校班刊評比中均獲得優異的成績。
讓熱愛勞動，樂於助人，不怕髒、不怕累的學生，每組各挑1人，負責監督管理每組的衛生值日工作，並在衛生競賽欄中及時登記公布每天取得的成績。進行每天一小評，每週一大評活動。由愛學習，守紀律的學生負責監督兩操與早讀的紀律和佩戴工作。
從而，使我班的學生人人守紀律，個個講衛生、懂禮貌，形成了良好的班集體。月月被評為校「三項競賽」總成績第一的班級。
班級文化建設與班主任工作藝術
班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感 態度 價值觀，這就...
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作者 張圖 散文百家 下旬刊 2014年第03期摘要 對學生來說，班集體就是他們的 第二個家 是他們日常學習 成長的地方。而班主任就是這個集體的 大家長 班主任要想搞好整個班級的管理工作，必須要扮演好 嚴父 與 慈母 的角色，要堅持嚴與愛的統一，堅持既要嚴格要求學生的學習和生活，又要關心愛護學生。本...
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