班級是學校教育教學最基本的單位，是教師和學生開展各項活動最基本的組織形式。班主任要重視班級文化建設，以良好的文化氛圍，陶冶學生的情操，培養學生健康的人格，全面提高學生素質。
一、加強物質文化建設，營造良好的環境氛圍
關於教室的布置，要充分發揮學生的自主性和創造性，讓他們自己設計，自己動手、布置「共同的家園」，這對於促進學生全面、健康發展具有最有意義。可以在入學的第一周就召開班會，大家集思廣益，共繪「家園」圖景。其中，桌椅的合理擺放對於提高課堂效益有很大幫助，為了有利於上課時學生能盡快吸收、掌握知識，方便討論，可以把桌子擺成個四大組，每個大組包括四人一小組的四個小組。
二、班級精神文化建設
班級精神具有強大的薰陶功能。乙個班的班風決定了該班群體的心理定勢，群體中的多數成員在不知不覺中形成了一致的態度、共同的行為方式，通過耳濡目染、潛移默化，對個體的心理和精神領域產生影響。班級精神的真正價值就在於通過這種薰陶和感染，引領學生獲取感受、體驗情感、理解觀點、積澱文化，最終形成自己豐富的精神世界。
乙個班如果有團結緊張、嚴肅活潑的班風，優美整潔、文明禮貌的班級環境，嚴謹刻苦、鍥而不捨、孜孜不倦的學習風氣，對教師和學生的成長進步，無疑會產生有力的群體促進效應。
1.建立特色班級，培養和諧向上的班風
班風是指乙個班級的精神面貌。它是經過長期、細緻的教育和嚴格的訓練在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力。
使學生具有親切、和睦和互助的關係，以及勤奮進取、文明禮貌、遵守班集體行為規範、維護班集體榮譽的精神狀態。為此，我班共同確立了班名，制定了班級奮鬥目標、班訓和班級口號。
班級目標是班集體前進的動力，它在班集體的建設過程中起著導向、推動、激勵和標準的作用。在開學的第一天，我班就把「做最好的自己，創最好的班級」作為班級奮鬥目標。並且，製作成乙個40cm×50cm的標語牌貼在黑板的右邊，隨時提醒學生：
我來做什麼？我該怎麼做？
如何搞好班級文化建設
姓名 谷曉平 學科 數學 單位 新密市超化鎮杏樹崗學校 班級文化建設是建立特色班級中的乙個重要內容，教室環境是班級形象的標誌之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。目前，農村多數小學缺乏對班級文化建設與發展的細節關注，各班主任僅相互參照，千班一面 的狀況依然存在。要想改...
如何搞好班級管理
學校的管理都是以班級為單位。這個基本單位具備著多種功能，它既是進行教學 組織活動 紀律規範的基本單位，也是學生進行交往和個性成長的最小環境。在這樣乙個基本單位中，班主任擔任著多重的角色，既是班集體的組織者 管教者，又是指導者 聯絡者和參與者。同時，管理的物件和目標又都是學生，不同的學生最終實現的目標...
如何搞好企業文化建設
文化一詞定義很多，霍夫斯坦特從管理心理學的角度把文化定義為 一組織成員或者一種區劃下的人群在精神氣質方面的集體性特徵，這種特徵使之與其他組織或人群區別開來 企業文化實際上是一種市場經濟中的微觀文化，對企業經營 管理和企業興衰有深遠的指導意義。是一種價值觀念，屬於社會意識範疇。包括企業內部成員的歸屬感...