無為二中三年發展規劃
無為第二中學始建於2023年，校園占地180餘畝。學校現有在校生3600餘人，學校擁有專職教師198人，其中高階級教學名師7人，中學一級人，縣級教學名師、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手、教壇新秀31人。平均年齡32歲，是一支愛崗敬業、素質優良、朝氣蓬勃、結構合理、發展後勁十足的教師隊伍。
現有在校學生1709餘人，設42個教學班，每間教室都配備有多**教學裝置。
近年來，學校在上級主管部門的正確領導和支援下，秉承「以人為本，德育奠基，多元發展」的辦學理念和「乙個宗旨，以辦人民滿意教育為工作宗旨；一條主線，以辦人民滿意學校為工作主線；兩個確保，確保學校安全與穩定、確保教學質量穩步增長；兩個突破，力爭在課程改革和多樣化辦學上有新的突破」的工作思路，深入推行素質教育，全面實施新課程方案，著力提公升學校的核心競爭力，潛心尋找學校發展的第二曲線，強力推行課堂教學改革，以講學稿為基礎，努力打造高效課堂，力爭學校各項工作均取得理想成績，實現了學校「源於細緻，成於極致；始於精心，成於精彩」的良*迴圈、有效發展。學校優異的教育教學成績、蓬勃向上的校園面貌、激情洋溢的校園狀態、整潔靚麗的校園環境，得到了上級主管部門的充分肯定和社會各界的廣泛讚譽。
二、指導思想
按照國家教育中長期改革與發展規劃綱要所提出的教育改革和發展方向，遵循「以人為本，德育奠基，多元發展」的辦學理念，堅持依法辦學、以德立校、科學治教、特色興校的辦學思路。圍繞「培養卓越二中人品質」學生培養目標，全面實施素質教育，促進學生的全面發展；圍繞「師德高尚、業務精湛、團結協作、積極進取」的教師發展目標，重點推進教師培訓和教師隊伍的持續優化，以更高尚的師德情操、更精細的教育實施、更有效的教學成果，滿足社會對優質教育的需求。
三、發展思路
堅持「向改革要特色，向管理要質量，向質量要效益，向科研要水平」。以提高教學質量為中心，以實施「新課程改革」和「普通高中多樣化辦學」為突破口。更新辦學觀念，強化校本管理，彰顯德育辦學特色。
以人為本，提公升品位，和諧發展，建立特色學校的教育品牌。
四、發展總體目標：
「求高」（建設高起點，辦學高品位，質量高水平）
「求實」（學校工作要務實，教師教學要踏實，學生學習要紮實）
「求特「（學校有特色，老師有特點，學生有特長）
通過三年的努力，把無為第二中學辦成教學裝置現代化，辦學條件優勢化，校園布局精品化，師資結構合理化，教學質量全優化，藝體辦學特色化的地區名校。
五、分項發展目標
（一）優化學校管理，建設溫馨校園
1、發展目標
在「以人為本、依法治校」思想指導下，實行校長負責制，發揮支部的核心作用，完善管理制度，健全管理體系，推進民主管理，加強科學管理。探索人性化管理，建設溫馨和諧的校園，使學校成為乙個能夠吸引人、培養人和成就人的樂園。
2、採取的主要措施
（1）完善學校管理制度
繼續完善和健全學校及各部門的管理制度，繼續完善校務會、工會和教代會對學校重大問題的決策審議和監督制度，確保決策民主。繼續完善學校的人事管理、教學管理、資訊管理、教育科研管理、圖書管理等相關部門的制度，確保管理科學。
（2）加大校園安全管理
把安全校園建設作為學校工作的重中之重，不斷強化安全第一意識。在校園安全建設方面，加大校園安保力度，加強對安保工作的監督與檢查。完善校園硬體建設，為學生提供安全的活動場所和設施。
優化與完善意外事故處理流程。在學生安全教育方面，利用防震演練等活動，培養學生的安全意識和自我保護能力。
（3）繼續推進校務公開
嚴格按照規章制度開展校務管理，保證學校管理的嚴肅性和科學性。加強工會建設，完善教代會審議制度和校務公開制度，擴大決策的群眾基礎，提高決策的群眾認可度，構建和諧的管理氛圍。
（4）加強對教育教學的監督
①狠抓源頭，加大師德師風建設力度
完善無為第二中學師德規範和要求，加大師德師風建設力度，將師德建設作為確保教育教學質量的首要工作。嚴格師德一票否決制度，不斷純潔教師隊伍形象。
②關注過程，加大教育教學的全程監督
德育方面，加大對德育隊伍的規範意識培訓力度，嚴格對德育隊伍一日常規的監督與檢查，通過文明班級評比等途徑強化德育隊伍的規範意識。教學方面，嚴格按照教學五環節要求，對教師開展規範化教學培訓。幫助教師樹立科學的質量觀，引導教師從學生可持續發展的角度全面認識教學質量，指導教師全面、高效地提公升教學質量。
（5）加**部隊伍建設
①充分發揮黨支部在幹部隊伍建設中的作用
我校黨員，約佔全體教職員工的三分之一，黨支部在學校管理和建設中發揮著核心堡壘作用。通過加強支部自身建設以及指導團支部建設等途徑，提高黨團員教師的綜合素養和能力，使廣大黨員在師德和業務方面都起到模範帶頭作用，使廣大團員快速成長，為打造一支優良的幹部隊伍提供後備力量。
②探索扁平化管理，提**部管理能力
探索分層管理和扁平化管理的有機結合，梳理幹部管理職責，促進管理以條塊結合的方式深入各處室、各年級、教研組、備課組。擴大教研組長、年級組長等基層幹部的管理職責，探索「重心下移」的扁平化管理策略，將教育教學的管理下放到基層，更好地發揮他們參與學校管理的積極性和主動性。
3、主要達成標誌
（1）形成新的學校管理制度彙編。
（2）完成工會換屆，教代會審議制度規範高效，代表滿意度達95%以上。
（3）校務公開率100%，學校管理透明度高，財務收支制度規範。
（4）扁平化管理有成效，教研組長、年級組長在教育教學管理中充分發揮作用。
（5）黨支部影響力大，受到師生認可。幹部隊伍素質較高，滿意度在95％以上。
（6）保持安全文明校園、文明單位等榮譽稱號。
（二）加強師資隊伍建設，提公升教師人文素養
1、發展目標
充分發揮黨組織在師德建設中的核心作用，創設多種途徑提高教師師德修養與人文素養，落實好新一輪教師培訓，打造一支師德高尚、業務精湛、團結協作、積極進取的教師隊伍。
2、採取的主要措施
（1）完善學校師德規範
結合教育發展新要求，徵求廣大教師意見，修訂和完善「溫宿縣第二中學教師師德規範」要求，嚴格規範教師教育教學言行，分批次、分年級、處室組織教師認真學習，規範引導教師在日常工作中養成良好的教育教學行為，樹立教師良好的社會形象。
（2）加強校內學習交流
推薦閱讀《教師人文讀本》、《今天我怎樣做老師》等優秀書籍，組織讀書交流活動，不斷提高教師人文素養。通過**專家講座、座談、交流等活動，整體提公升教師師德修養。
（3）評選師德標兵
定期在學生中開展「最受歡迎的好老師」評選活動，樹立師德典範和標兵，引導大家向師德高尚的教師學習，引導更多教師努力成為受家長和學生歡迎的教師。
（4）發揮黨團員示範作用
黨支部和團支部在師德建設中要發揮帶頭作用，通過加強自身建設、開展有針對性的黨團活動，把提高黨員修養與師德建設有機結合，讓黨團員教師在師德建設中發揮示範引領作用。
（5）落實師資培訓
市、縣都將會有一系列相關的教育教學科研等方面的培訓，學校將認真組織落實，督促教師積極參與各層面的常規培訓。
（6）鼓勵教師參加進修學習和繼續教育
鼓勵、支援中青年教師參加各種型別的進修學習和繼續教育，提公升教育教學能力。鼓勵教師參加繼續教育和遠端網路培訓。
3、主要達成標誌
（1）教師師德修養不斷提高，學生和家長的認可在95%以上。
（2）完善「溫宿縣第二中學教師師德規範」要求，評選師德標兵。
（3）黨員教師師德過硬，能很好地發揮帶頭作用，群眾滿意率在95%以上。
（4）教師培訓、繼續教育進展順利，能按要求結業。
（5）教師學歷全部達標，高學歷和高階教師人數有增加。
（三）優化德育途徑，提公升育德實效
1、發展目標
育人為本，德育為先，以禮儀修身、民族融情和民主管理為抓手，加強德育隊伍建設，整合多種教育資源，創新社會實踐、民主管理、家校互動等德育實踐載體，大力增強德育工作的實效性。
2、採取的主要措施
（1）加強德育隊伍的師德建設和業務培訓，提高班主任師德修養和業務素養。
①嚴把班主任隊伍入口關
在新學年初，按照上學年考核結果，嚴格開展班主任的篩選工作，本著優中選優的原則確定班主任人選，確保班主任隊伍整體素質好。
②加強班主任隊伍的師德師風建設
多管齊下，加強班主任師德修養培訓。在組織開展優秀班主任等榮譽評選中，發現並宣傳師德師風好的班主任，為班主任樹立身邊的榜樣。
③加強班主任隊伍的業務培訓
繼續開展已有的校本培訓專案，如寒暑假的班主任培訓、學期中的常規培訓、主題班會及主題教育課展示、**專家講座等。
④加強班主任隊伍的工作考核
本著科學量化、公開公平原則，開展班主任月度考核與學期考核。月度考核主要根據《無為第二中學班級行為規範評比》量表為依據，考核班主任的班級管理能力；學期考核主要根據《無為第二中學班主任考核表》所列內容為依據，考核班主任的班級管理、班級活動組織、學生思想工作等方面的能力。
（2）創新德育實施的有效途徑和方法，促進學生健全人格的養成。
①倡導「民主管理」和「自主活動」
在班級管理以及班級活動中倡導「民主管理」和「自主活動」。即在班級管理中變「外部監督為主」為「以班級、學生民主管理為主，外部監督為輔」，突出班級管理的主動性和實效性；在班級活動中，倡導以學生為主體，教師為「陪伴者」，在活動的各個環節中，充分發揮學生的主觀能動性，在活動中發揮才能，提高素養。
②拓展學校民主管理委員會的功能
在原先的監督檢查為主的職能基礎上，突出對學生民主管理的指導和引領功能。進一步突出民主管理委員會的組織策劃功能。
③加強學生幹部的培養
共青團和少先隊工作以民主管理為突破口，通過學生幹部隊伍的培養以及各級各類活動的開展，激發整個學生隊伍的活力。
④完善學生評價指標
將「責任意識」、「自主自立」及「積極創新」等相關要求納入各項學生評優考核，逐步建立更加完善、全面的學生品德、綜合素質評價指標。
（3）完善學校、家庭、社會「三位一體」合力育人機制，促進多方教育力量的整合。
①拓展家長委員會的溝通渠道
在原有家長委員會的基礎上，完善家委會委員的推薦制度，建立家委會活動制度，通過家長例會、網路互動等形式拓展溝通渠道，充分利用家長的智慧型，發揮家長的作用，促進學校更好地發展。
②完善家長學校的指導和溝通功能
未來三年，我們將致力於豐富家長學校的活動形式，突出家長之間的互助互動，進一步提公升家長學校活動實效*。
③加強學生心理輔導
結合教育形式的發展、學生身心的變化和學校的實際情況，未來三年，學校要加強心理教育方面的建設，新建心理諮詢室，配置專職心理諮詢人員，對學生進行心理教育，開展心理疏導活動。
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以活動促進發展以文化提公升品位 耿巷學校發展規劃 文化是一所學校最值得品味的東西，學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。開展 校園文化建設 活動，可以全面提公升我校的辦學品位，促進師生素質的綜合發展。...
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學校發展規劃
2.特色活動精心搞。深入開展學校的特色活動，每次活動要精心策劃，認真組織。要做到組織一次活動，受益一批學生。特別是學校特色活動 五子棋 跳棋 等，要進一步細化要求，深化內涵。同時，要結合學校特色教育，積極創新活動專案。活動宜精不宜多，要在面上下功夫，讓更多的同學參與到活動中來 要在實效上做文章，不能...