河南省家庭教育優秀調研報告參選材料
澠池縣直中學學生家庭教育
調查報告
單位: 澠池縣直中學
時間: 2023年6月2日
澠池縣直中學學生家庭教育調查報告
一、導言：
澠池縣直中學是一所公辦全日制初級中學，三門峽市示範性初中。學校位於澠池城區會盟大道南側，雙擁路西。學校現有教職工145人，32個教學班，2400餘名學生。
約佔全縣初中在校學生的五分之一。無論是教學規模還是教學水平，在澠池縣各初級中學中均首屈一指，對全縣初中教學具有明顯的導向和示範作用。
近些年來，學校高度重視家庭教育，除每學期定期召開學生家長會，建立、健全完善的家訪制度外，學校還專門成立了家長委員會和家長學校，加強與家長的聯絡和溝通，轉變家長的教育觀念，提高家長的教育水平，取得了良好的效果。
隨著網路資訊科技的發展和獨生子女家庭的日益增多，加止我校近年來學生辦學規模越來越大，學生**日益多元化，家庭出身和家庭狀況日益複雜，家庭教育也面臨新的形勢。為調查研究新形勢下家庭教育出現的新問題和新情況，進一步了解我校家庭教育的現狀，總結交流近年來家庭教育工作的典型經驗和理論成果，提高家庭教育的針對性和實效性，我們組織力量對我校學生的家庭教育進行了深入細緻的調查研究，在此基礎上形成了此調查報告。
二、調查目的：
掌握我校學生家庭教育的基本情況，調查研究和解決新形勢下家庭教育出現的新情況和新問題，並根據調查情況做出結論和工作設想，為廣大家長開展家庭教育提供幫助和指導，提高家庭教育的針對性和實效性，促進我們的下一代健康成長。
三、調查的物件：
此次調查的物件我校在校學生和學生家長。對家長共發放調查問卷500份，**有效問卷469份。有效率約93.
8%。學生調查問卷共發放700份，**689份，有效率為98.4%。
四、調查內容：
本次調查內容主要涉及家庭的經濟收入、家長文化程度、職業、家庭教育觀念、時間、方法、內容和教育投資等多個方面。
五、調查的方法：
採取問卷調查、入戶走訪、召開座談會、徵求意見等方式。家長問卷以封閉式問答為主，關於對學校教育的意見建議方面，我們採用開放式徵詢。
六、調查結果分析：
通過對我們收集到的調查資料的統計分析，我們發現：由於近年來我校家庭教育工作管理體制和運作機制不斷完善，再加上社會發展對人才的要求越來越高，廣大家長對家庭教育普遍比較重視，家庭教育的指導呈現多元化、特色化的發展趨勢；廣大家長科學教子的意識與能力逐漸增強；但同時我們也看到，家庭教育仍存在如下問題：
（一）由於種種原因，相當一部分家庭的未成年人教育處於缺失、半缺失狀態
調查顯示，由於受到家長的文化程度、教育觀念、家庭經濟狀況和社會環境等因素的影響，相當一部分孩子的家庭教育出現缺失甚至空白。這其中主要是農村家庭和下崗職工家庭。比如說農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，並能較好地擔當起這一責任的只佔25%。
有15%的農村家庭，特別是貧困、單親、殘障等特殊家庭，迫於生活壓力，根本無暇思考、顧及家庭教育；60%的農村家庭認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責任在老師、在學校。
（二）相當一部分的家長的教育觀念仍相對落後，家庭教育缺少主動性和預見性。
相對於我縣其他初中，我校學生家庭以城鎮家庭為主。城鎮家庭比較注重家庭教育，但這種注重更多的是一種被動教育，缺乏主動性。在調查中了解到，70%的學生家長除去對學習成績主動關心外，對孩子成長的其他方面僅僅是「遇上問題再說，遇上什麼問題解決什麼問題」。
這說明大多數學生家長對子女的教育沒有乙個長遠的規劃，沒有關注子女的全面健康成長。
（三）教育內容重智輕德，很難適應孩子成長的需要
《未成年人保**》規定：父母應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動。但調查中了解到，一些家長只注重孩子的衣食住行和學習成績，往往忽視對孩子健全人格、優良品德和良好行為習慣的培養。
在他們眼裡分數代表著一切。調查顯示，87%的農村學生家長、61%的縣城學生家長往往用「學習成績」來代替家庭教育；42%的縣城學生家長、29.7%的農村學生家長能經常輔導孩子的學習，但對學習以外的內容很少過問。
能夠經常對孩子進行青春期教育和挫折教育的家長，農村只佔到22.2%，縣城只佔41.2%，這與未成年人生理早熟的趨勢和社會環境的日益複雜化不相適應。
（四）教育方式傳統簡單，不能適應現今社會的發展
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。大量的實踐證明，學生個性品質的形成與家庭教育的方式密切相關。我們的調查結果顯示，相當一部分的家庭教育方式不當，管教孩子不得法，具體表現在三方面：
1、期望值過高，家教過於嚴厲。面對日趨激烈的社會競爭壓力，很多父母對子女的期望值非常高，因而對子女嚴加管教，甚至剝奪孩子起碼的休息、遊戲、娛樂的時間，不顧孩子的身心發展，施加過大的壓力，扼殺了孩子全面發展的自由個性。孩子在家長高標準、嚴要求的管教下，經常處於緊張狀態。
一些家長為了讓孩子有更多時間專心讀書，不僅在家裡不讓孩子做家務勞動，還往往暗示孩子少參加集體活動，少承擔班級集體工作，長此以往使孩子變得自私、冷漠、不關心集體。學生座談會顯示，80%以上學生都希望自己的學習成績，在班級裡名次靠前，其中，20%的學生還希望自己的學習成績在班裡名列前10名。
2、盲目溺愛或疏於管理。調查了解，有一半以上的父母對子女過於溺愛，許多父母錯誤地認為，滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛。同時有三分之二的父母忙於工作和生計，只知道讓孩子衣食無憂，卻忽視了給子女的精神食糧。
在對家長進行「你對家庭教育採取的方法」的調查中，「常與學校聯絡，經常交流、溝通，注意過程教育」與「動之以情，曉之以理」的有373人，佔79.6%，而選擇「太忙顧不上」的有92人，佔19.2%，有1%的家長採取不管不顧的態度。
3、教育方式簡單粗暴，大多數家長缺乏與孩子的真誠交流。調查發現，三分之一的農村家庭存在用物質刺激和打罵的方式教育孩子的情況，全然不顧自己的行為會給孩子帶來的不良影響。71%的家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，甚至有少數家長認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意願。
（五）家庭與學校之間在未成年人教育的觀念、立場不協調，甚至出現脫節
家庭教育和學校教育都是未成年人教育的重要組成部分。家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。但是，不少家長缺乏與學校的溝通。
大多數家長即使與老師交流，也僅僅是侷限於學業上。同時，在對學生的思想品德教育上還存在「5＋2＝0」的現象，就是學校5天的思想道德教育，常常被2天的家庭教育化為烏有。這一現象在一定程度上說明了家庭教育與學校教育的不相適應。
三、結論和建議：
通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對當前我校學生家庭教育情況做出以下結論：
1、較之以前，家庭教育普遍受到重視，但受到的文化程度、教育觀念、家庭經濟狀況和社會環境等因素的制約，許多家長難以為學生提供真正意義上的高質量的家庭教育。相當一部分家庭的未成年人教育處於缺失、半缺失狀態，家庭教育仍屬於當前教育的薄弱環節。
2、受傳統觀念影響，家庭教育在行為上被動短見，內容單一，重智輕德，教育方式傳統簡單，難以適應現代社會的要求。
3、過高的學業期望值使得學生承擔了過重的學習壓力，而他們在興趣、特長、智力等方面卻得不到應有的充分發展。
4、民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型、權威型和放任型家庭教育方式依然大量存在。學生在極端教育方式的影響下，道德價值觀、個性心理等方面極易受到扭曲。
5．學校教育和家庭教育還不協調。
為此，我們建議家長：
1、提高認識，重視家庭教育在未成年人教育中的重要意義。父母必須重視家庭教育，把自己的親情和良好的道德品質遷移到未成年人的心裡，增強他們的責任感，拓展他們的精神世界。
2.更新觀念，樹立現代家庭教育思想。家長要改變子女必須無條件服從家長等傳統觀念，積極培養孩子科學與民主、自立與自強、競爭與合作等精神；要改變重智輕德、重知識輕能力的觀念，注重培養孩子良好的心理素質和人際關係協調能力，促進孩子的全面發展。
3、提高素質，努力提公升家庭教育能力。廣大家長不僅要切實擔負起教育孩子的責任，而且要不斷提高自身的思想道德素質，從生活中的點滴做起，從一言一行做起，時時刻刻、事事處處嚴格要求自己，為孩子做出榜樣和表率，使孩子受到良好的家庭薰陶。
4、多學習，與孩子一起成長。要緊跟時代發展，不斷吸納新思想、確立新觀念、研究新方法，努力提高了解孩子、協調與孩子關係的能力以及科學評價孩子的能力，做智慧型的家長。
5、改變單一的家庭教育內容，樹立正確的教育觀。家長要加強對孩子的道德教育和心理教育，注重培養他們的各種能力。一是利用一切機會鍛鍊和培養孩子的自理、自立能力，讓孩子養成自己的事情自己做的好習慣；二是大力加強挫折教育，讓孩子自己體驗成功與失敗；三是提高孩子的人際交往能力。
6、轉變教育方式方法。一要學會與孩子溝通。二要尊重理解自己的孩子。三要允許孩子犯錯誤，並給他改正錯誤的機會。
同時，我們也建議學校
1、要通過參觀訪問、「榜樣」報告、遊覽山河、實踐操作等方式，充分聯絡實際，豐富學生社會知識。 2、建立典型的優生和學困生的個別教育檔案，實行全方位的有效監控、跟進督導與因材施教。
3、針對家教存在的問題，通過「家長學校」、「家長會」、 「家長委員會」等方式，集中指導家教方法，促進家長轉變教育觀念；學校舉辦一些親子活動，如：舉辦體育節、藝術節等，讓家長與孩子同台表演。
4、健全和完善家校合作機制，提高家庭教育質量。學校應加強與社群、家庭的合作，充分發揮學校教育的優勢，開展多種形式的家長學校工作，指導和協助家長轉變家庭教育觀念、改善家庭教育環境，掌握科學的家庭教育方法。
總之，通過家長和學校的共同努力，我校學生家庭教育的明天一定會更加美好，一定會結出更加豐碩的果實。
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