順濞鄉婦聯
以往的教育學著作中，通常把家庭教育理解為長輩主要是父母對於子女的批評、指導、培養和管理等活動。但是，隨著社會的變遷，家庭教育的概念和內涵正在發生變化。我們把家庭教育界定為家庭生活諸因素影響子女身心發展的活動，並參照中外學者關於家庭教育要素的觀點制定了家庭教育評價指標，包括家庭人際關係、家庭生活條件、家庭生活方式、家長道德素質、家長文化素質、家庭教育觀念、家庭教育目標、家庭教育內容、家庭教育方法、家庭教育策略等。
一、基本情況
本次調查將調查物件的範圍設定在順濞鄉九年制學校的學生和家長。家長樣本是在學生樣本中按照整群分層的方法抽取的，採取判斷抽樣和隨機抽樣相結合的方法抽取樣本。問卷調查共發放學生問卷80份（小學40份，中學35份，大學生5份），收回有效問卷80份，有效**率為100％；發放家長問卷60份，收回57份，有效**率95%。
接受調查的家長家庭經濟收入主要靠核桃，都普遍在5000—10000元左右，有的勝至還不到5000元。
重視家庭教育已成為廣大農村家長的共識。為了實現「望子成龍、望女成鳳」這一美好願望，家長們在教育孩子的問題上費盡心力，絞盡腦汁。有的家長認為家庭教育作用很大，不可忽視，有的家長注重對孩子的智力開發，而有的家長苦惱於沒有家教經驗和教育方法，60%的家長對於是否有能力將孩子培養成理想的人才把握不大。
通過以上分析發現，越來越多的家長重視兒童的家庭教育問題，但由於受到自身文化素質的影響，在家庭教育方面出現了「嚴而無愛」「愛而不教」的局面。當前，農村許多家長文化素質差，更談不上什麼現代教育觀念。有些家長是文盲，有些家長只是在
七、八十年代接受的學校教育，由於缺乏繼續學習，現在也基本上返「盲」了。他們的家教方法陳舊落後，甚至簡單粗暴，人們常說的一句話，父母是孩子的第一任老師，父母對孩子後天的影響是何其之大，乙個好的父母給家庭帶來心靈上的快樂和慰籍，乙個好的母親給家庭帶來生活上的乾淨和溫暖，這就是雙親榜樣的作用，孩子們良好的學習，生活，工作習慣源於父母的榜樣的作用
二、存在的主要問題
（一）農村家長缺乏科學的教育方法，家庭缺乏文化教育氛圍。農村家長所受的教育少、文化底蘊差，無法對子女進行科學的教育和指導。半數以上家長通過家長學校、大眾傳媒直接或間接地獲得一些家庭教育的相關知識，逐漸從粗暴、盲目、封建的家庭教育模式中走出來，能夠理性地對待孩子在學習、生活、思想上遇到的問題，但面對實際情況仍然不知所措，缺乏科學、系統的家教理論體系與實際經驗。
另一方面，農村健康的文化娛樂活動相對匱乏，很多家長在農閒時期沉湎於搓麻將、打撲克、喝酒玩樂，平時很少讀書看報，農村家庭很少看得見書籍。農村經濟條件以及物質生活水平提高很快，相反對精神文化生活投入極少，導致了很多農村家庭缺乏正確的文化導向。大部分家長的就業觀和人生觀還較為片面。
有的認為孩子公升高中、考大學，將來當技術人員、幹部才有出息；有的認為孩子上不上學無所謂，只要有力氣、肯鑽研就可以「成才」；還有的認為不管孩子將來幹什麼，只要能賺錢就是人才，因此，很多農村家庭對孩子成長抱有任其自然的態度，導致了家教失衡等現象。
（二）農村家長缺少與子女的溝通與交流，缺少對孩子正確的思想教育。父母與孩子心靈的溝通是實施良好家庭教育的前提和基礎。在調查中，有的家長認為與孩子交流的最大困難是不了解孩子，找不到適當的話題，無法溝通，有的家長認為孩子不願接受父母的意見是溝通的最大障礙。
家庭教育有著其他教育不可比擬的優越性，如家庭教育和家庭生活的統一性使家庭教育永遠具有連續性和滲透性。家長對子女的深刻了解和愛，使家庭教育具有極強的針對性和感染性。青少年的生活態度、個性習慣、價值觀念、行為規範以及情感模式、生活作風等，很多都是在家庭中被複製出來的。
在這方面，任何教育機關都取代不了家庭的作用，也難以與家庭影響相抗衡。實踐證明，許多傑出人才的成功無不與良好的家庭教育息息相關，而從一些青少年違法犯罪的原因來看，其中也都存在著家庭的不良因素影響。家庭教育的好壞直接影響著孩子能否健康成長。
家庭教育在中小學教育中占有重要的地位，是構建學校和諧教育中不可或缺的組成部分，甚至是決定性的作用。農村家庭教育，學校以及學校教師責無旁貸。
關於家庭教育調查報告
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幼兒園家庭教育調查報告
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青春期家庭教育的調查報告
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