中學生素質教育調查報告

3、從對學校、班集體的責任感表現看：

我們立身的集體，需要每個成員去過問、關心，為其良好發展出謀出力，作為學生應在班級體中學會與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調查結果顯示：

<1>你代表學校參加全市學科競賽，你會: 認為我是被選出來的代表，成績好不好是我個人的事,不關任何人的事的佔5%;從這項來看，多數同學對集體的責任意識較強，但少數同學的責任心態也是讓人擔憂。

<2>當你值日搞衛生時: 能偷懶則想辦法偷懶的佔5%；既不積極也不偷懶，

如果有老師和同學的監督會搞得乾淨認真些的佔55%;既然是值日就應該盡自己的能力把衛生搞好的佔40%。在集體活動中，你除了做好自己份內的事，你還會：一般只做好自己的份內事，能不幹的則不幹的佔35%；為集體做事要看我的心情如何的佔19%；樂意為集體做事並盡力去做好的佔46%。

從這項來看，學生中不少人是知與行分離，真正自覺主動為集體服務的人少了點。

4、從對社會、國家的責任感表現看：

我國古代思想家主張「治國、平天下」，就是指對國家的責任心而言，每個人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會的責任是全部人生責任中最崇高的一種責任。問卷調查結果顯示：

<1>你認為人生最大的樂趣是:享受的佔6%;能達到自己的每乙個目標的佔64%; 做好本職工作，為祖國為社會多作貢獻的佔40%。若有機會出國留學，學成之後，你會:

外國生活水平高，堅決不回國的佔1%;看情況而定的佔42%;爭取回國，報效祖國的佔57%。你認為現在在校讀書的目的:報答父母的佔6%;上大學或找份好工作的佔52%;增長知識，提高素質，將來服務社會的佔42%。

<2>你對服兵役的態度是: 想方設法逃避的佔6%，中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家徵集到我，我會參軍的佔67%；這是公民應盡的義務，應積極報名參軍的佔27%。對於公益性捐款，你的態度是:

不予理睬的佔3%;隨大流,大家捐我也捐的佔24%;樂善好施，但希望加強捐款的使用監督的佔68%。你對義務獻血的看法:獻血對自己身體健康不利，不要獻血的佔5%;從這幾項看，學生中社會責任意識時強時弱，對社會應負的責任認識時清時糊。

總之，對學生調查結果分析顯示,我校學生責任感狀況的主流是好的，但確實存在不少問題。呈現出如下特點：

1、對家庭、對朋友責任感意識強一些，對自己的責任意識模糊。

2、在朋友圈子裡責任意識強一些，在朋友圈子外，對陌生人的責任意識較少一些。

3、對班集體的責任感意識強一些，對國家、對社會的責任意識淡化。

4、責任認知強過責任行為，不少學生可以判斷出負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動。

三、對調查結果的思考——進一步加強中學生責任感教育的對策建議

責任感的形成是乙個非自發的過程，它需要通過教育、培養,依賴於外部的導向和內在的自教自律、自我體驗而形成。強化責任感素質教育力度對策必須在實踐中不斷探索和開拓外部導向與自我內化的統一。

我們要強化責任感教育力度，應堅持正確的理論導向，做到道德理論知識教育與道德責任行為教育的結合，實現知行統一。

學校德育工作中，理論是行動的先導，必要的理論教育是責任感教育不可逾越的初級階段。通過教育，使學生知道：熱愛生命，維護尊嚴，修身養心，發展自己，實現自我價值——這是對自我的責任。

平等待人，樂於助人，善意批評，真誠合作，寬容大度——這是對他人的責任。履行義務，奉獻集體與社會，遵紀守法，參與社會活動——這是對集體、對社會的責任。熱愛祖國，維護國家統一和國家尊嚴，履行保衛祖國的義務——這是對國家的責任。

通過教育使學生明白社會賦予每個人的神聖使命，明白自己應承擔的責任是不可推卸的，明白神聖使命的完成必須立足於社會個體的高度責任感。