淮北市聽障學前兒童家庭教育狀況的調查報告

作者：劉雪逸

**：《家教世界·現代幼教》2023年第12期

家長是特殊兒童教育中不可忽視的力量。正如特殊教育家巴士卡里雅曾說：不論有多少專業人員來教導特殊兒童，其影響之深遠，仍遠不及特殊兒童父母對其的影響。

對於聽障兒童來講，家長如能對他們施以良好的教育，有助於減輕聽力損失造成的後果，最大限度地促進聽障兒童的健康發展。本人以淮北市0～6歲聽障學前兒童為調研物件，對其家庭情況開展調研，來研究家庭教育對聽障學前兒童的影響。

一、調查設計與實施

（一）調查目的

通過對聽障學前兒童家庭情況、家長教育觀念、態度、投資等方面的調查，研究家庭教育與聽障學前兒童發展的現狀及存在的問題，並在此基礎上進行分析，提出促進聽障學前兒童優化發展的建議。

（二）調查物件

淮北0～6歲聽障學前兒童77人。本人選擇淮北市殘聯語訓中心的39名兒童作為調研物件，共發放問卷39份，收回35份，**率為90%。0份無效問卷，有效率為100%。

39名學齡前聽障兒童中，男孩有20人，佔51%；女孩有19人，佔49%。

（三）調查方法

本研究主要採用問卷調查法。編制了《淮北市聽障學前兒童家庭教育調查問卷》，同時還輔以訪談法，向聽障學前兒童家長了解其家庭教育情況，對問卷設計中遺漏的重要資訊進行補充。

（四）資料處理

對**的問卷進行整理、資料錄入和統計分析。

二、調查結果分析

（一）聽障學前兒童家庭情況

家庭教育是孩子健康成長過程中不可缺少的一種教育，有學校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，隨著社會進步和社會結構的複雜化，更突現家庭教育的重要。對聽障學前兒童家庭情況的調查，結果如下：聽障學前兒童的家長文化程度偏低，初中、高中文化水平佔71%。

半數以上的孩子來自農村、鄉鎮，家庭月收入3000-6000元的佔一半以上，家庭經濟基礎比較薄弱，教育資訊比較閉塞，教育資源也比較貧乏。69%的家庭不是只有乙個孩子，也就是說，他們不能把全部的精力放在聽障兒童身上。57%的家庭中孩子有自己的房間，66%的家庭中有一些孩子的玩具和圖書。

60%的家長經常和孩子一起外出購物，63%的家長會把孩子介紹給客人，這意味著仍有近四成的家長或是出於過度保護或是出於羞於帶孩子見人，而讓減少孩子與外界正常接觸的機會。