長壽學區新湖完小
課題名稱：「留守兒童不愛完成家庭作業」課題研究
研究物件：本校全體學生
實施方案
一、 課題研究的背景及意義
隨著社會經濟的發展，民工潮湧動。大量農業人口外出打工。由於各種原因，許多好孩子不能跟隨父母，只能寄居在親朋好友或老師那裡，成了「留守一族」。
他們中有許多孩子無法享受同齡孩子的歡樂，無法得到父母的貼心關愛，在學習中也就面臨著很大的困難。因此，讓孩子學好，找回在同齡孩子中的自信心，是學校教育不可缺失的一部分。
不愛完成家庭作業是很多留守兒童的特點，由家中無人管、無人問所導致。然而完成家庭作業是鞏固知識的必要階段，不可忽視。因此我選擇此課題進行調查研究，爭取能夠為留守的孩子們做一些事實。
二、 研究目標
（一）、找出造成留守兒童不愛完成家庭作業及完成作業質量差的種種原因
（二）、建立行之有效的幫扶辦法，提高留守兒童完成家庭作業的質量，從而提高他們的學習興趣和學習成績。
（三）、通過學校、家庭和社會的合力，最大限度的幫助留守兒童解決學習、生活問題
三、 課題研究的原則
1、學生為本的原則。為了學生的一切，作為一名一線教師，我們必須以學生為主題，在學習、生活中積極、主動關注學生。
2、開放性原則。在實踐研究過程中，要開放教師的調研觀念；充分發揮教師的主體能動性，讓學生和老師都放開心聲，形式上力求靈活多樣。
3、發展性原則。社會在前進，學生不能停滯，對於農村留守兒童，難以接觸到外面的世界，我們更應該為他們考慮，以求他們能夠帶著豐富的知識去展現自己的風采。
四、 研究物件
本校二年級（低年級）留守兒童，對照五年級（高年級）留守兒童
五、 研究方法
1、 觀察法
對留守兒童的行為習慣對照非留守同齡孩子進行觀察，了解其平時的綜合表現
2、 抽樣調查
選取本校二年級（低年級）留守兒童和五年級（高年級）留守兒童進行跟蹤調查，及時了解家庭作業的完成情況，並作詳細記載。
3、 家訪法
對不同類別的留守兒童進行家訪，根據所研究的調查問卷進行，對家訪作詳細記錄。
4、 談話法
根據平時的表現，對抽樣調查的留守兒童進行個人談話，了解其對學習和對家庭作業完成的看法，及對家長的想法。
六、 研究步驟
（一）、準備階段（2011.09---2011.12）
1、課題的提出
根據新課改的需要，學校發展的需要，教師的需要，以及「以學生為本」的原則，確定研究課題
2、在理論學習、集體討論的基礎上，確立課題內容，聘請有關專家進行指導設計研究方案，明確研究思路，填報科研課題申報表，成立課題研究工作小組。
（二）、實踐研究階段（2012.01---2013.01）
制定具體的實施方案，並按方案實施，圍繞本課題組織校本教研活動，並對每一時段的實施情況進行總結，不斷地充實方案。
（三）、總結階段（2013.02---2013.06）
1、根據實踐研究階段的實驗方案，繼續做好相關工作，全面總結，形成課題研究報告。
2、組織課題報告會，接受上級檢查，評估，驗收。
七、 研究成果形式
結題報告相關**調研材料總結優秀研究案例
八、 課題研究組織機構
本課題由長壽學區主任吳細星同志及本校校長何堅毅直接負責指導。主要研究人員有郭爭輝（男，小一）、餘文龍（男，中一）、鄒璐芳（女，小一）、唐郭如（男、中二）共四位教師。
九、課題經費研究
1、本課題預計需要研究經費壹萬餘元，由上級撥款及學校籌措解決。
2、預計經費支出專案為：購買書籍1000元；新增印表機2000元；列印資料1000元；活動開支3000元；各項開支3000元。
長壽鎮新湖完小
2011-12-10
課題研究方案
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