一、調研背景
模具行業是製造業的基礎，大至汽車、小至家電、玩具，其製作均源於一系列大小模具。模具工業是機械製造的主要產業之一，也是國家鼓勵外商投資的一大產業。隨著入世後製造業中心向中國轉移，模具產業每年以20%的速度遞增，特別是我國加入 wto 後，各行業大批境外企業的湧入，使作為支援工業的模具行業迎來新一輪的發展機遇，我國塑料模具在未來幾十年裡發展空間巨大。
外資對模具行業投入量增大，工業發達國家將模具向我國轉移的趨勢進一步明朗化。由於模具行業是乙個技術、資金、勞動力都相對密集的產業，我國的平均勞動力成本僅是美國的 1/40 到 1/30 ，隨著我國經濟的快速發展，我國技術人才的水平也逐步提高，而工業發達國家模具發展逐漸萎縮的趨勢，發達國家將製造業紛紛轉移到我國，使我國模具工業面臨空前的發展機遇。
二、企業模具人才需求層次
根據調研情況，我們可把模具技術人才分為三個層次：
１、「藍領層」 「藍領層」是指在生產崗位上承擔模具加工的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人，在企業數控技術崗位中佔75%，是目前需求量最大的模具技術人才。
所需知識與能力結構：掌握模具結構的基本知識和機械加工與模具加工的工藝知識，具備數控工具機的操作、模具裝配和日常維護能力。
這類模具技術人才可通過中等職業教育來培養，企業也可依靠自身力量從普通工具機操作工中培養。
２、「灰領層」「灰領層」是指在生產崗位上承擔模具設計與加工的工藝人員，這類人員在企業模具技術崗位中佔20%，其中設計人員佔9%，工藝人員佔11%。
所需知識與能力結構：掌握模具加工工藝專業知識和一定的模具製造基礎知識，具備數控工具機的操作、日常維護和手工程式設計的能力，能運用至少一種三維cad/cam軟體進行三維造型和自動程式設計。此類人員在模具行業尤其受歡迎，待遇也較高，這類技術人才可通過高等職業教育來培養。
３．「金領層」「金領層」人員具備並精通模具高階設計軟體和模具結構知識，對設計、製造、程式設計所需要的綜合知識能全面掌握，並在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面很廣適合於擔任企業的技術負責人或技術主管。
通過對企業的走訪和對市場的調研，目前模具行業最緊缺的幾種人才：具備產品開發素質的3d造型工程師；具備產品加工工藝素質的cae分析工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；數控加工中心的高階程式設計師、高階技師；熟悉模具製造工藝的設計工程師；此外還有塑料模、沖壓模、壓鑄模、擠出模等領域的專才。
三、模具設計與製造專業培養要求和知識、能力、素質結構
（一） 培養規格和要求
1、具有良好的政治素質，職業道德和敬業精神，遵紀守法。
2、具有較強的自學能力和拓寬專業知識的能力。
3、具有較強的計算機操作能力，並能掌握計算機技術在本專業的應用。
4、具有機械設計的一般性基礎知識和工程材料及其加工的應用技術基礎知識。
5、具有較強的機械製圖、識圖能力，具有工藝設計，工裝設計及模具製造的能力。
6、掌握數控工具機的結構，具備數控工具機的程式設計，維護及操作的能力。
7、參加計算機等級一級證書和全國中等職業學校英語應用能力b級證書考試；自願參加獲得勞動部門頒發的加工中心操作中級證書（或數控車床操作中級工證書）；cad中級工證書；工具鉗工中級證書。
(二)崗位能力結構
(三)知識、能力、素質結構
四、模具設計與製造專業培養目標調查
當前我國中等教育培養出來的機械裝置操作工，往往不具備模具設計、程式設計的能力；而高校由於軟硬體設施的限制，培養出的學員理論水平可以，但實際技能不夠，不能滿足模具企業的實際需要。而高等職業教育的培養目標是培養面向生產、建設、管理第一線需要的，實踐能力強、具有良好職業道德、良好團隊合作精神和開拓創新精神的高技能人才。因此，高等職業教育的模具專業教學改革應突出解決企業生產中的實際問題，解決如何培養學生的動手能力和培養學生的分析問題與解決問題的能力，應突出體現實踐課程所占有的學時比例，實施理論與實踐一體化的專業教學，在制定專業教學計畫時應結合實際，以市場需求為導向，注重實際需求。
模具設計與製造專業的培養目標是：培養德、智、體、美等方面全面發展，具有良好的職業素質，面向製造行業，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控工具機的操作以及生產管理等工作的高等技術應用性專門人才。體現為製造方面達到模具製造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。
具體來說，應具備以下知識和能力和素質
了解模具行業背景，了解模具技術的發展方向。
掌握模具設計的方法，具備模具製造工藝知識。
掌握cad/cam軟體應用。
掌握模具加工的方法，能編制模具加工工藝規程及工藝裝備設計能力。
具備數控加工裝置操作技能。
具備創新能力。
熟悉模具檢測標準和檢測裝置，掌握模具除錯、檢測方法。
熟悉模具產品常見故障，掌握模具相關裝置維修維護方法。
了解模具製造的新工藝、新裝備、新材料、新技術。
五、模具設計與製造專業人才的學歷狀況調查
調研資料表明，在模具生產車間，55%的模具技術人才為中專及以下學歷，35%為大專學歷，僅有9%為本科學歷，本科以上學歷僅佔1%。並且通過近幾年企業人事部門的資料比較，模具技術人才中，大專層次的人才增長速度快於中專和本科，可以看出，中等和高等職業技術教育在模具技術人才培養方面大有可為。
六、模具技術人才的**渠道
調研資料表明，企業現有模具技術人才中，依靠企業自身力量培養提高的佔26%，而直接從學校招收的學生佔58.3%，從社會招聘佔15.7%。這說明：
1、職業院校學歷教育培養的模具人才還很難完全滿足企業的需要。剛走出校門的畢業生，具有不同程度的英語水平、計算機應用能力、機械和模具基礎理論知識和一定的動手能力，但由於在校期間難以積累工藝經驗，實際動手能力差，難以滿足企業對數控人才的要求。
2、模具人才的培養並非高不可攀，企業可以依靠自身力量從普通工具機操作工中培養。這就要求職業院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據企業用人「訂單」培養人才，也要為企業職工提供在崗、轉崗模具技術培訓。
七、模具技術人才職業素質的要求調查
我們在調查中，特別重視以前相近專業畢業在企業一線從事模具技術工作的畢業生工作情況，通過調查，我們發現畢業生的綜合素質越來越重要，企業往往要求畢業生能夠同時擁有多方面的技能，要求基本功紮實，應用能力較強，能夠團結協作，富於開拓和創新精神，要敬業愛崗，踏實肯幹，吃苦耐勞，實際動手能力強，綜合素質高，具有很強的社會競爭力。
在業務方面和專業技術方面占有較大的優勢，具體而言要思想積極，政治素質高，思維活躍，視野開闊，創造性強，有較強的組織能力和綜合表達能力；善於鑽研，謙虛謹慎，勤學好問，能發現問題及時解決問題，能將所學知識與實際工作緊密結合起來，在業務中起骨幹帶頭作用，生活作風正派，人格健全，有較好的人際關係；整體觀念強，有團隊協作精神。
模具設計與製造實習報告
一 實習目的 生產實習是我們模具設計與製造專業理論學習之外，獲得實踐知識不可缺少的組成部分。其目的在於通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯絡實際，擴大知識面 同時專業實習又是鍛鍊和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會 了解產業狀況 了解國情的乙...
模具設計與製造實踐報告
模具設計與製造實踐報告為期六周的塑料模具設計製造實訓在大家的依依不捨中落下了帷幕！想想這短暫的六周，讓我們真正領略並學習到了模具設計與製造的流程，讓我們大開眼界，起初，對於模具，我也是乙隻半解！通過此次實訓，不僅讓我看到了世界先進國家模具發展的快速和高質量高標準，也讓我看到我國模具行業發展的現狀以及...
冷衝壓模具設計與製造 考試
考試資料 衝裁模1.冷衝壓模具主要用於金屬及其非金屬板料的壓力加工，其加工方式可分為分離和成形兩大類。2.衝裁模可以分為落料模和沖孔模 3.衝裁過程 彈性變形階段 塑性變形階段 斷裂分離階段 4 衝裁件的斷面可明顯的分為圓角帶 光亮帶 剪裂帶 毛刺帶 5.排樣是指沖裁件在調料 帶料上的布置方法。6....