一、 指導思想
我校在縣教體局「高效課堂」實施方案精神的指導下，堅持以促進學校內涵發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以規範學校辦學行為、轉變教師教學行為為前提，按照「整體推進、分步實施、重點突破、全面提公升」的工作思路，優化教學管理，深化課堂教學改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，全面提公升我校教育教學質量。
二、 實施目標
1. 總目標：改變教師的教學觀念，轉變教師的教學行為方式，還學生自主學習的時空，激發學生自主學習的能力，有效提公升學生的學習品質，切實提高課堂教學效果。
2. 教師目標：培養教師在高效課堂中「導學、精講、點撥、總結」的綜合能力。
3. 學生目標：切實讓學生真正做課堂的主人，做自我發展與提高的主人，實現善於交流、勇於展示、樂於合作、敢於超越的目的。
三、 組織領導
組長：周愛國
副組長：吳昌禹王民
成員：姚六生劉新生唐向明劉悅楊志彪汪小良賀慶華歐陽江立李亥生彭敏以及各班主任
四、 實驗班級：除九年級畢業班以外的本部所有班級。
五、 活動內容與措施
（一） 組織學習，提高認識，明確實施「高效課堂」的重要性、必要性、操作要領、技術流程。
1. 宣傳發動，解決為什麼要改的問題，通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的準備。成立學校構建高效課堂活動領導小組，制定實施方案和《高效課堂實施細節解讀》
2. 組織學習、提高認識。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂基本正規化中的四大環節及基本要求，了解不同課型「高效課堂」的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的技術要領，解決怎麼改的問題。
（二） 立足常規，夯實基礎，增強「高效課堂」的內驅力。
1. 充分研讀教材
基本要求：要求課改教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯絡，把握課程整體目標和階段目標。
吃透教材，能夠對教材進行靈活的加工處理。
主要措施：組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，以確保更好、更科學地完成「高效課堂」教學中的「定標」環節。
2. 優化教學設計，編寫《導學案》
基本要求：教學設計精當。準確解讀教材與學生，在把握學情的基礎上對教材等教學資源進行整合加工，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的《導學案》。
教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯絡並提出實現整體目標的教學策略。
主要措施：通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核制度、探索集體備課模式，提高教師有效備課的能力。
3. 講課精煉高效
基本要求：教師在課堂上要體現「讓學生先學後講」的原則，並且教師的講，應該是針對
學生自學情況及展示互評時存在的共同疑難問題，進行適時點撥、講解、釋疑，並且要提別關注學習困難學生的表現。一般情況下，教師連續講課把握咋8分鐘左右，做到精講、互動（包括學生看書、練習等）有機穿插進行，充分發揮現代教育技術、教學實驗等**的作用，力求課堂教學效果的最大化。
主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。一學期每人至少一節「高效課堂」研討課，以「高效課堂」為主題，真正提高課堂教學的高效性。
有計畫地組織中青年教師、骨幹教師走出去，觀摩課改名師課堂，學習課改經驗。
4. 學習主動有效
基本要求：加強學法指導，努力改變學生的學習方式，充分調動學生積極性、主動參與性。發揮學生在教學中的主體作用，使學生在學習目標的指引下，通過自主學習、合作交流互動，培養學生的學習能力、**合作精神，促進學生之間的溝通與交流。
一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少於20分鐘。根據學生個性、認知能力、思維型別等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。建立和諧的師生關係，教師之間具有愉快的情感溝通與智慧型交流，教師的親和力和教學藝術對學生產生積極的影響，80﹪以上的學生喜歡學科教師並對這一門學科產生濃厚的興趣.
主要措施:落實聽課\評課制度,加強檢查監督.教師要互相學習共同提高,努力落實高效課堂.
5. 訓練評價及時
基本要求:開展課堂評測活動,課後合理布置作業,精選精批作業,嚴格控制作業量,多作業中的典型問題進行記載於分析.能科學規範命題,合理安排考試,並重視考後分析.
主要措施:加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評,組織作業設計研討,開展優秀班級作業展評\學生家長評教等措施,推進作業設計的優化,使教師形成自主設計高質量作業並及時批改評價的良好習慣.
(三)規範管理
1.規範教學管理
學校建立並實施教情學情通報制.定期招開領導班子會、班主任會、各科組會議等，及時通報各科組開展「高效課堂」的教學情況，總結、分析和討論學校、年級、學科以及班級的教學工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學校工作以教學為中心、以提高教學質量為核心。
2.規範教學行為
高效的課堂教學，必須有高效的教學環節。教學準備包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學**（實驗）的整合、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形式等。備課做到「五備」。
即備課標、備教材、備學生、被訓練、備方法。要抓實集體備課。保證集體備課的時間，並把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。
學校教務處要加強引導和督查，真正將集體備課制度落實到實處。
3. 作業考斯的高效性。在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課後作業訓練的高效性。教師對學生作業量及批閱情況定期檢查，抓好落實，切實減輕學生過重的課業負擔。
（四）規範教學研究
1.有效的教研活動。教研活動要做到「四要」：
一是教研活動要有計畫，學校應制定每學期教研活動計畫，每週開展一次教研活動。二是教研主題要有針對性，每次教研活動的主題應明確，既要聚焦課堂教學中暴露出來的現實問題，又應該提公升課堂教學高效的共性問題。三是教研活動要注重參與面，學校按照「全員參與」理念設計教研活動，每次活動確定人員的主題發言，其他教師也要有準備的發言任務。
四是教研活動要提高實效性，教研活動是教
師相互學習交流的平台，要注重結果的生成性，使活動真正成為課堂教學高效的有效途徑。
2.開展有效的聽課與評課活動。每位教師一學年內至少安排校內公開課一節，35周歲以下的青年教師每學期至少一節公開課。
二要按規定聽課。每學期校內聽課數，一般教師不少於10節。處室主任、教研組長不少於15節，校長不少於20節。
三要規範評課。聽課後的評課不可或缺，聽課教師應對聽課內容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學過程和關鍵事件，通過對課堂例項的評價與交流，尋找課堂教學中的亮點與缺陷，設身處地來探求課堂教學的最佳設計方案，提高駕馭課堂教學的能力。評課要有責任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱讚歌，不講缺點。
（五）規範班級文化建設
1.加強小組建設。分好小組，5~6人一組，選好小組長記錄員，明確組長、副組長、記錄員職責，對組長進行培訓，發揮小組長在小組合作交流學習中的作用。
2.制定小組評價及**評價細則，發揮評價激勵導向功能。
3.制定《班級公約》，讓規則守護「高效課堂」秩序。
4.更換班訓詞，體現課改精神和方向。
5.小組得分每週彙總一次，每月總結表彰一次，評選「合作之星」、「交流之星」、「展示之星」、「互助之星」、「守紀之星」等班上「十星」。
六、課題帶動，在條件成熟的時候選擇德育課題或教學課題進行研究，提公升教師解決「高效課堂」面臨問題的能力。
2023年9月
學校構建高效課堂實施方案
為了積極推進教育質量的提公升，提高課堂效率，達到省時高效減負的目的，我校特制定 高效課堂 實施方案。一 指導思想 以縣教研室提倡的高效課堂為指導，積極改革教學突出改革教學的重點，結合我校的實際情況，努力建立自主 高效的課堂教學，在課堂教學這一主陣地上要質量。二 活動目標 排查課堂中的低效因素，解決課...
高效課堂實施方案
安教發 2012 24號 定西市安定區教育體育局 關於印發進一步深入推進中小學課堂 教學改革實施方案的通知 各學區 直屬中小學 現將 關於進一步深入推進中小學課堂教學改革實施方案 印發你們，請遵照執行。二 一二年二月十五日 進一步深入推進中小學課堂 教學改革實施方案 為進一步加強和改進我區教育教學工...
高效課堂實施方案
保福小學高效課堂活動實施方案 為了貫徹黨和國家素質教育方針，貫徹區教育局有關檔案精神，根據我校實際情況，為改變我校教師課堂教學時效性差 效率低的現狀，徹底解決因理念落後 教法陳舊，導致學生厭學從而致使非先天因素學困生出現的問題，特制訂本實施方案。一 指導思想 堅持科學發展觀為指導，以實在課堂為載體，...